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2.通過(guò)閱讀,小明知道了1791年意大利物理學(xué)家伏特發(fā)明了最早的電池--伏打電池.在老師的幫助下,小明自制了一個(gè)如圖所示的伏打電池,但是不能確定哪個(gè)金屬片是正極.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行判斷.
(1)寫(xiě)出你選用的實(shí)驗(yàn)儀器:電壓表和導(dǎo)線.
(2)簡(jiǎn)述操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論:將電壓表的正接線柱與銅片相連,再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電壓表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸,若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銅片是水果電池的正極;若電壓表反向偏轉(zhuǎn),鋅片是電池的正極.

分析 (1)電流從電源的正極流出,經(jīng)過(guò)外電路回到電源負(fù)極,因此要確定電源的正負(fù)極就要從能夠明確電流方向的設(shè)備入手考慮;
(2)電流表和電壓表的使用規(guī)則中都涉及到了電流的方向,因此都可以用來(lái)確定電源的正負(fù)極;再將其與給定的器材聯(lián)系起來(lái)即可確定答案.

解答 解:
由電流表、電壓表和二極管的連接方法知,電流必須從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,故可把電壓表、電流表或發(fā)光二極管接在水果電池兩極,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向或發(fā)光二極管是否發(fā)光,從而確定出電池的正負(fù)極;
方案一:(1)選用的器材:電壓表和導(dǎo)線;
(2)探究的方法:將電壓表的正接線柱與銀片相連,再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電壓表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸,若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銀片是水果電池的正極;若電壓表反向偏轉(zhuǎn),鋅片是電池的正極;
方案二:(1)選用的器材:電流表和導(dǎo)線;
(2)探究的方法:將電流表的正接線柱與銀片相連,再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電流表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸,若電流表指針正向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明與電流表正接線柱連接的銀片是水果電池的正極;若電流表反向偏轉(zhuǎn),鋅片是電池的正極;
方案三:(1)選用的器材:發(fā)光二極管和導(dǎo)線;
(2)探究的方法:將發(fā)光二極管的正接線柱與銀片相連,再把鋅片與發(fā)光二極管的負(fù)接線柱相連,若發(fā)光二極管發(fā)光,說(shuō)明與發(fā)光二極管正接線柱連接的銀片是水果電池的正極;若發(fā)光二極管不發(fā)光,鋅片是電池的正極.
故答案為:(1)電壓表和導(dǎo)線;(2)將電壓表的正接線柱與銀片相連,再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電壓表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸,若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銀片是水果電池的正極;若電壓表反向偏轉(zhuǎn),鋅片是電池的正極.

點(diǎn)評(píng) 確定電源正負(fù)極,要從確定電流方向入手分析;能夠確定電流方向的方法除了使用電流表和電壓表外,根據(jù)發(fā)光二極管是否發(fā)光也可以確定電流方向,進(jìn)而確定電源正負(fù)極,這也是考查的熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為何漂浮在水面上的竹筷一般都是橫躺著而不是豎直的?這一現(xiàn)象引起了小科的思考.
【思考】漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用,因?yàn)樗鼈兪且粚?duì)平衡力,所以竹筷應(yīng)該能夠豎直地靜止在水面上,但事實(shí)并不如此.
【實(shí)驗(yàn)】小科以內(nèi)含金屬塊的中空細(xì)塑料管模擬竹筷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.如圖所示,把一個(gè)質(zhì)量適當(dāng)?shù)慕饘賶K,固定在一根底端封閉的中空細(xì)塑料管內(nèi)的不同位置后,分別輕輕地豎直放在水和濃鹽水中,觀察它是否始終保持豎直.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
 a b c d
 水 不能 不能 能 能
 濃鹽水 不能 不能 不能 能
【分析】(1)把金屬塊和塑料管視為一個(gè)物體,金屬塊位置的改變,會(huì)改變物體的重心位置.相同條件下,這一位置越低,細(xì)管在液體中能豎直漂浮的可能性越大.
(2)分析金屬塊固定在c點(diǎn)時(shí),細(xì)管放入水和濃鹽水中時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,相同條件下,浮力作用點(diǎn)的位置相對(duì)細(xì)管底端越高(填“高”或“低”),細(xì)管在液體中能豎直漂浮的可能性越大.
其實(shí),上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還需要用杠桿、能的轉(zhuǎn)化等知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)写诶^續(xù)研究…

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.已知定值電阻R1:R2=2:3,若把它們并聯(lián)在同一電路中,通電后,它們的電流之比I1:I2=3:2:若把它們串聯(lián)在同一電路中,通電1分鐘,R1、R2產(chǎn)生的熱量之比Q1 :Q2=2:3.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列四種情景中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
墻上的“手影”
B.
錯(cuò)位的“鋼筆”
C.
鏡中的“我”
D.
變大的“字”

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,是光線經(jīng)過(guò)平面鏡反射后的光路圖,請(qǐng)你在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出平面鏡,并標(biāo)出反射角的度數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖所示,在探究光的反射定律時(shí),將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上.
(1)實(shí)驗(yàn)中可彎折紙板的作用是①呈現(xiàn)光路,②驗(yàn)證反射光線、入射光線及法線是否在同一平面內(nèi).
(2)另一同學(xué)將呈現(xiàn)反射光線的活動(dòng)板右半邊沿中線向后折,活動(dòng)板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線,這說(shuō)明:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi).
(3)若將一束光貼著紙板 F 沿 BO 射到 O 點(diǎn),反射光將沿圖中的OA方向射出,這個(gè)現(xiàn)象可以用光路可逆來(lái)解釋?zhuān)?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.如圖所示為“無(wú)人機(jī)”(多功能飛行器),它具有4個(gè)旋翼,可 通過(guò)無(wú)線電進(jìn)行操控,其在拍攝調(diào)查、無(wú)人配送等方面具有廣闊的前景
(1)起飛時(shí),增大四個(gè)旋翼的轉(zhuǎn)速,使吹向下方的風(fēng)量增加,無(wú)人機(jī)就會(huì)上升,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模诳罩酗w行時(shí),只要增加右側(cè)兩個(gè)旋翼的轉(zhuǎn)速,就能使無(wú)人機(jī)右側(cè)抬升,向左傾斜飛行.
(2)該機(jī)一個(gè)旋翼的電動(dòng)機(jī)額定功率為30瓦,額定電壓為15伏,電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí),通過(guò)的電流為多少安?
(3)該機(jī)所需的能量是由一塊輸出電壓為15伏,容量為5000mA•h的電池提供,若電能的80%用于飛行,飛行時(shí)的實(shí)際功率為100W,則該機(jī)最多能飛行多少時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.2016年里約奧運(yùn)會(huì),質(zhì)量為56kg的中國(guó)舉重名將龍清泉以抓舉137kg,挺舉170kg和總成績(jī)307kg的好成績(jī)奪得冠軍.(g取10N/kg)
(1)抓舉前龍清泉在手上涂鎂粉,目的是增大摩擦.
(2)若龍清泉在訓(xùn)練中將50kg杠鈴緩緩舉高0.5m,則他對(duì)杠鈴做功是多少?
(3)比賽中龍清泉挺舉170kg的杠鈴靜止站立,如圖所示.若他雙腳與地面總接觸面積為500cm2,此時(shí)他對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.如圖,電源電壓恒定,R1、R2是定值電阻,R1=10Ω,滑動(dòng)變阻器R3標(biāo)有“20Ω  0.5A”字樣.只閉合開(kāi)關(guān)S1,電流表的示數(shù)為0.9A;再閉合開(kāi)關(guān)S2、S3,電流表的示數(shù)變?yōu)?.5A,求:

(1)電源電壓、R2的電阻值;
(2)開(kāi)關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí),R2在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量;
(3)只閉合開(kāi)關(guān)S3,移動(dòng)變阻器滑片時(shí),R1的電功率變化范圍.

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