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如圖所示是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗物體動能的大小是通過
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
來反映的.(A為小球,B為木塊)
(2)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時
碰前A
碰前A
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
高度
高度
(選填“高度”或“質量”)來改變的.
(3)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應改變
物體A
物體A
(選填“物體A”或“物體B”)的質量,這是為了研究物體動能與
質量
質量
的關系.
分析:(1)動能的決定因素有兩個:質量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關系時要保證質量相同,速度不同.研究與質量關系時,要保證速度相同,質量不同.
(2)小球速度的大小是通過改變小球在斜面上的高度實現(xiàn)的,小球動能的大小是通過物體B被推動移動的距離體現(xiàn)的.
解答:解:
(1)該實驗物體動能的大小是通過木塊被推的距離來反映的;
(2)該實驗物體的速度是指:物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A的速度,它是通過高度來改變的;
(3)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應改變物體A的質量,這是為了研究物體動能與質量的關系.
故答案為:
(1)木塊被推的距離;(2)碰前A;高度;(3)物體A;質量.
點評:兩種物理學方法的使用:
①由木塊在水平面上移動的距離遠近來體現(xiàn)球的動能多少,是一種轉換法;
②動能的大小與質量和速度有關,實驗時用控制變量法分別探究.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江都市二模)如圖所示是探究“物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關”的實驗,根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù)可知:

(1)物體A全部浸沒在水中受到的浮力是
1
1
N.
(2)通過比較(a)和(b)能得出的結論是:
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大

(3)通過比較
(b)(c)
(b)(c)
兩次實驗能得出的結論是:在排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浮力越大(填實驗代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘭州一模)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.
(1)在探究動能與速度的關系時,要保持小球的
質量
質量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)在探究動能與物體質量的關系時,要保持
速度
速度
相同,就是讓質量不同的小球從
同一高度
同一高度
滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉換法.就本題來說:用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.
(1)實驗中用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能的大小.
(2)在探究動能與速度的關系時,應保持小球的
質量
質量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動,該實驗得出的結論是
在質量相同時,小球的速度越大,動能越大
在質量相同時,小球的速度越大,動能越大

(3)為探究動能與物體質量的關系,要選擇兩個質量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的小球,并讓它們分別從同一斜面的
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)高度滾下.該實驗得出的結論是
在速度相同時,小球的質量越大,動能越大
在速度相同時,小球的質量越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關的實驗示意圖(B為木塊).
(1)在探究動能與
速度
速度
的關系時,要保持小球的質量不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下.
(2)本實驗運用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉換法.就本題來說:用
木塊移動距離
木塊移動距離
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.
(3)本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結論,原因是
木塊將做勻速直線運動(或木塊和小球一起做勻速直線運動),無法比較動能大小
木塊將做勻速直線運動(或木塊和小球一起做勻速直線運動),無法比較動能大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.其中為A小球,B為木塊.
(1)在探究動能與速度的關系時,要保持小球的
 
不變,讓小球從
 
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)如果某次實驗中,木塊B運動到了長木板的末端之外,在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
 

(3)如果用圓柱體代替小球A做實驗,其好處之一是:
 
;
(4)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是
 
法;二是轉換法.就本題來說:用
 
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.

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