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通過探究實(shí)驗(yàn)知道：某部分電路中，在________一定的情況下，電路中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成________比．此時(shí)電路中電流為0.2A時(shí)，該電路的電阻為20Ω ，而另一個(gè)電路也接在同一電源上時(shí)，若通過的電流為0.4A，另一電路的電阻為________Ω．

答案：電壓,反,10
解析：

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系．解題的關(guān)鍵是知道部分電路兩端電壓一定時(shí)，通過的電流與這段電路的電阻成反比．易錯(cuò)點(diǎn)是易將“成反比”認(rèn)做了“成正比”．

根據(jù)部分電路電流、電壓、電阻關(guān)系知，電壓一定時(shí)，電路中的電流與電阻成反比，故第1、2空應(yīng)填：電壓、反．同理，由于兩個(gè)電路在同一電壓下，通過的電流由0.2A增大到0.4A，增在了1倍，根據(jù)電流與電阻成反比關(guān)系，后一電路較前一電路中的電阻將減少倍．故后一電路的電阻為R=×20Ω=10Ω．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

進(jìn)一步探究：
（1）為了研究凸透鏡成像規(guī)律，某校物理興趣小組利用一些器材做了一組實(shí)驗(yàn)并且采集了如表一和表二兩組數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析兩表中的數(shù)據(jù)回答下面的問題．
表一：（f1=0.10m）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) u（m） υ（m） u?υ（m2） υ/u 1/u（m-1） 1/υ（m-1）
1 0.200 0.200 0.0400 1.00 5.00 5.00
2 0.300 0.150 0.0450 0.50 3.33 6.67
3 0.500 0.125 0.0625 0.25 2.00 8.00
表二：（f2=0.12m）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) u（m） υ（m） u?υ（m2） υ/u 1/u（m-1） 1/υ（m-1）
4 0.200 0.300 0.0600 1.50 5.00 3.33
5 0.300 0.200 0.0600 0.67 3.33 5.00
6 0.500 0.158 0.0790 0.32 2.00 6.33
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）數(shù)據(jù)中物距u與像距υ的變化關(guān)系及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：
同一凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距減小
同一凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距減小

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4（或2、5或3、6）
1、4（或2、5或3、6）
數(shù)據(jù)中物距u與像距υ的變化關(guān)系及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當(dāng)它們成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距隨焦點(diǎn)的增大而增大．
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，請(qǐng)你寫出物距u、像距υ和焦距f具體函數(shù)關(guān)系：
1
u
+
1
v
=
1
f
1
u
+
1
v
=
1
f

④依據(jù)你寫出的物距u、像距υ和焦距f具體函數(shù)關(guān)系計(jì)算，利用焦距為10cm的凸透鏡成像時(shí)，若物體到凸透鏡的距離為50cm時(shí)，光屏到凸透鏡的距離為
12.5
12.5
cm時(shí)，光屏上會(huì)出現(xiàn)物體的清晰的像．
（2）我們知道固體熔化時(shí)雖然溫度保持不變，但仍需吸熱．曉云通過查閱資料知道：人們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，在熔點(diǎn)時(shí)從固態(tài)完全變?yōu)橐簯B(tài)需要的熱量，叫做該物質(zhì)的熔解熱．已知冰的熔解熱λ=3.35×105 J/kg．請(qǐng)你求出質(zhì)量5kg冰由-10℃全部熔化成0℃的水所需的熱量是
1.78×106J
1.78×106J
．（其中冰的比熱容2.1×103J/（kg?℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

一天，小明發(fā)現(xiàn)光亮的金屬湯勺，并且它的背面可以呈現(xiàn)自己的像，如圖1所示，并且背面可以看成是一種稱為凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下：

（1）他用多個(gè)激光手電筒正對(duì)著一個(gè)凸面鏡照射時(shí)，情況如圖1所示，可以看見凸面鏡對(duì)光有
發(fā)散
發(fā)散
（選填“發(fā)散”或者“會(huì)聚”）作用
（2）小明設(shè)計(jì)如下研究方案研究凸面鏡的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃，光屏，多支蠟燭
②步驟：在光具座上，在透明玻璃前面某位置放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，然后再選擇另一支
相同
相同
（選填“相同”或者“不相同”）的蠟燭B，在玻璃后面移動(dòng)蠟燭B直到放在A的像位置上，把蠟燭B撤走用光屏承接蠟燭A的像，改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)．
③實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
蠟燭離玻璃的距離 光屏上的像 玻璃后的像
很近 無 縮小 正立
較遠(yuǎn) 無 縮小 正立
很遠(yuǎn) 無 縮小 正立
（3）分析和論證：凸面鏡只能成像
正立、縮小的虛像
正立、縮小的虛像
（填正倒、大小、虛實(shí)情況）
（4）小明知道平面鏡對(duì)光既不會(huì)聚也不發(fā)散，通過剛才的實(shí)驗(yàn)知道凸面鏡對(duì)光的作用，那么凹面鏡對(duì)光有什么作用呢？他又開動(dòng)腦筋，想到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、即不會(huì)聚也不發(fā)散．然后，他利用激光手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，則小風(fēng)的探究經(jīng)歷了怎樣的過程
C
C

A、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論
B、提出問題、猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估
C、提出問題、猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

歐姆定律小組首先回顧了歐姆定律的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖（圖1），其中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)你把錯(cuò)誤之處圈出來，并改正在原圖上．然后按照改正好的電路圖將實(shí)物圖連接起來（圖2）．

（2）小紅按照改正好的電路測(cè)量并記下了幾組電壓、電阻和電流的值，如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電阻R/Ω 電壓U/V 電流I/A
1 10 2 0.2
2 10 4 0.4
3 10 6 0.6
4 5 3 0.6
5 10 3 0.3
6 15 3 0.2
①前3次實(shí)驗(yàn)是研究當(dāng)
電阻
電阻
一定時(shí)，電流跟
電壓
電壓
的關(guān)系；
②后3次實(shí)驗(yàn)是研究當(dāng)
電壓
電壓
一定時(shí)，電流跟
電阻
電阻
的關(guān)系．小紅這種研究問題的方法是
控制變量
控制變量
法．
（3）小張知道，在家庭電路中，站在地上的人觸到火線會(huì)發(fā)生觸電事故．如果某人體的電阻為2000Ω，則當(dāng)他發(fā)生觸電時(shí)通過的電流多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖某同學(xué)在溫度一定的條件下，做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)他采用了控制變量的方法，下表給出了實(shí)驗(yàn)中他所用到的導(dǎo)體情況．
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F
長(zhǎng)度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅
（1）選擇B、E導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了探究導(dǎo)體電阻大小與
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
的關(guān)系；
（2）為了探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，選擇的兩根導(dǎo)體是D和
A
A
（選導(dǎo)體的代號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過觀察
燈泡的明暗或電流表示數(shù)大小
燈泡的明暗或電流表示數(shù)大小
來比較電阻絲電阻的大�。锢韺W(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
；
（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以知道，要想改變導(dǎo)體的電阻，最佳方法是改變電阻線的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：“有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開來呢？”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如圖（a）所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”），調(diào)節(jié)的方法是
B
B

A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖（b）所示的檢查，當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)（不論輕壓還是重壓），發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密（或漏氣）
軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密（或漏氣）
．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示，發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是
不可靠
不可靠
的．（選填“可靠”或“不可靠”）
②簡(jiǎn)要說明理由：
沒有控制液體深度這個(gè)變量
沒有控制液體深度這個(gè)變量
．
（4）若要探究在同一深度處液體壓強(qiáng)是否相等，正確的操作方法是：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸在液體中某一深度處，改變
橡皮膜的方向
橡皮膜的方向
，觀察U形管兩邊液面的高度差．

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同步練習(xí)冊(cè)答案