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5.在探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),如圖9所示.將甲乙兩小球(m<m)分別拉到與豎直方向成一定角度(θ1<θ2)的位置,由靜止釋放,當(dāng)小球與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相等.

(1)如圖(a)、(b)所示,觀察到木塊被推動(dòng)的距離可得出乙球具有的動(dòng)能大;當(dāng)同時(shí)釋放甲、乙兩球時(shí),觀察到它們的擺動(dòng)始終相對(duì)靜止,表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān).
(2)比較圖(b)、(c)所示,可得出初步結(jié)論是:當(dāng)物體質(zhì)量相等時(shí),速度越大動(dòng)能越大.

分析 (1)通過木塊被小球撞擊的距離大小來判斷小球具有動(dòng)能的大小,采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
比較(a)、(b)兩圖的速度和質(zhì)量的關(guān)系便可得出結(jié)論;
(2)比較(b)、(c)兩圖速度的大小,根據(jù)小球被撞得距離比較出動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論.

解答 解:
(1)由圖知,小球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離大小判斷其動(dòng)能大小,采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
在(a)、(b)兩圖中,小球的質(zhì)量不同,由題意知,擺角相同,小球同時(shí)到達(dá)豎直位置,說明小球的速度大小與小球的質(zhì)量無關(guān);
(2)在(b)、(c)兩圖中,小球的質(zhì)量相同,θ1<θ2,所以丙圖小球的速度更大,通過比較兩種情況下木塊被推動(dòng)的遠(yuǎn)近來比較小球動(dòng)能的大小,所以是為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
故答案為:(1)木塊被推動(dòng)的距離;質(zhì)量;(2)當(dāng)物體質(zhì)量相等時(shí),速度越大動(dòng)能越大.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置與以往的課本裝置不同,采用懸掛的小球做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)更容易操作,同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示是趙強(qiáng)同學(xué)用蠟燭凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中明顯還需要調(diào)整的是光屏高度.若將透鏡更換為焦距更小的透鏡但位置不變,要想在光屏上得到清晰的像應(yīng)將光屏向左移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)將變大 (變大/變小/不變).當(dāng)滑片P分別在滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)a和d、中點(diǎn)c和圖中b位置時(shí),電壓表的示數(shù)從大到小的順序分別為4V、3V、2V和0V,則在圖示b位置時(shí)電壓表示數(shù)應(yīng)為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn),器材齊全并完好,電源電壓為1.5伏的整數(shù)倍(由若干節(jié)干電池組成),滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“25Ω 3A”字樣,小燈泡的額定電壓可能為“1.5V”、“2.2V”或“3.8V”.
(1)小明連接電路并將滑片移到變阻器的一端,閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)小燈較暗,電流表示數(shù)如圖(a)所示.接著移動(dòng)變阻器的滑片,觀察到電流表示數(shù)逐漸變大,電壓表示數(shù)逐漸變小.圖(b)是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路,其中有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線在圖中連接(用2B鉛筆在答案紙的相應(yīng)位置連接).

(2)經(jīng)過思考,小明重新正確連接電路,操作步驟正確.閉合電鍵,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)滑片在中點(diǎn)附近時(shí)小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)變化了0.1安.小明所用的電源電壓為6或7.5伏,小燈的額定功率為0.66或1.14瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室中,常用天平來測(cè)量物體的質(zhì)量,測(cè)量前應(yīng)將游碼置于標(biāo)尺左端零刻度處.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,當(dāng)甲物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)(選填“靜止”或“向右加速運(yùn)動(dòng)”),記錄物體受到的力,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2牛.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)動(dòng)力臂或阻力臂發(fā)生變化時(shí),使杠桿平衡的動(dòng)力大小就要隨之改變,他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動(dòng)力大小與兩個(gè)力臂大小之間的關(guān)系,他們?cè)谝颜{(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示,將鉤碼對(duì)杠桿的作用力定為阻力F2,在支點(diǎn)另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動(dòng)力F1,調(diào)節(jié)動(dòng)力臂
l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
1610415
2610610
3610106
表二 
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
468412
5612612
66201012
表三
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F2
(牛)
l2
(厘米)
F1
(牛)
l1
(厘米)
768512
8612812
96201112
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,這是在研究動(dòng)力的大小與動(dòng)力臂的關(guān)系,分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)阻力和阻力臂相同時(shí),動(dòng)力的大小與動(dòng)力臂成反比.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6的數(shù)據(jù)中動(dòng)力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是:使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)阻力和動(dòng)力臂相同,動(dòng)力的大小與阻力臂成正比.
 (3)小明為了驗(yàn)證第(2)題中的結(jié)論,用以調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼在支點(diǎn)的左側(cè)對(duì)杠桿施加動(dòng)力,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表三,他發(fā)現(xiàn)這組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無法驗(yàn)證上述結(jié)論,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是:彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿豎直向上方向拉杠桿.
(4)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納得出初步結(jié)論:
(a)分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)阻力相同時(shí),阻力臂與動(dòng)力臂的比值相同,動(dòng)力大小相同.
(b)分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到:使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)阻力相同時(shí),阻力臂與動(dòng)力臂的比值越大,動(dòng)力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某人利用如圖所示的滑輪組,用250N的拉力在20s內(nèi)將重為G=480N的物體勻速提高h(yuǎn)=2m,若不計(jì)摩擦和繩重,求:
(1)動(dòng)滑輪重;
(2)若再增加150N的重物,要使物體勻速上升,作用在繩子的自由端的拉力為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.重20N的木塊放在水平桌面上,當(dāng)用F=2N的力水平向右作用,使其勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),桌面對(duì)它的支持力是20N.

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