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圖5是小明同學(xué)在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”時(shí)未連接成的實(shí)驗(yàn)電路，請你幫助他完成電路圖的連接。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?長沙）如圖是小明同學(xué)做“探究斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）請計(jì)算斜面坡度為60°時(shí)的機(jī)械效率．
（2）請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推導(dǎo)下列的結(jié)論：

斜面坡度	斜面粗糙程度	物重G（N）	斜面高度h（m）	沿斜面拉力F（N）	斜面長L（m）	有用功W_有（J）	總功W_總（J）	機(jī)械效率η（%）
30°	粗糙	0.5	0.20	0.35	0.4	0.10	0.14	71.4
60°	粗糙	0.5	0.28	0.45	0.4	0.14	0.18

結(jié)論1：沿粗糙程度相同的斜面向上勻速拉動(dòng)同一物體時(shí)，斜面坡度越

緩

，拉力越�。�
結(jié)論2：在粗糙程度相同的條件下，斜面坡度越大，機(jī)械效率越

高

．
（3）如果你是一位建筑設(shè)計(jì)師，需要設(shè)計(jì)一幢老年人俱樂部的大樓，受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在設(shè)計(jì)樓梯時(shí)，您會(huì)把樓梯設(shè)計(jì)得較

緩

（填“緩”或“陡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中
（l）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是

cm．
（2）如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖：如果你是他的合作者，請你幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤：
①

三者的中心不再同一高度

；②

凸透鏡沒有放在蠟燭和光屏之間

．
（3）錯(cuò)誤改正后，小明將凸透鏡固定在50cm處，小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、

縮小

的實(shí)像．
（4）小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡，當(dāng)燭焰移至35cm 處，移動(dòng)光屏，在屏上得到清晰的倒立、

放大

的實(shí)像，

投影儀

（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用這一原理制成．
（5）小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在40cm處，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是

在焦點(diǎn)上不成像

（6）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像

完整

（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將

變暗

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)前使杠桿水平平衡的目的是

便于測量力臂

．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖1所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式

A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖2是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5牛，杠桿上每一格長5厘米，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F₁（牛）	動(dòng)力臂L₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂L₂（厘米）
1	1.5	10	1	15
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10