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觀察如圖所示,回答以下問題:

(1)紅外線、紫外線、可見光、X射線、γ射線、微波和無線電波都是電磁波嗎?

(2)X射線、紫外線、紅外線中,波長最短的是________,頻率最低的是________.

(3)請你想像一下,假如不存在電磁波,我們的生活會有哪些變化呢?說出兩個合理的場景:________;________.

答案:
解析:

  答案(1)是(2)X射線 紅外線

  (3)開放試題:如,我們將聽不到廣播;看不到衛(wèi)星轉(zhuǎn)播奧運會盛況等等.

思路與技巧:由圖可知:(1)紅外線、紫外線、可見光、X射線、γ射線、微波和無線電波都屬于電磁波這個大家族的成員.

  (2)圖中越向右,電磁波波長越長,頻率越低;圖中越向左,電磁波波長越短,頻率越高.

  (3)假如沒有電磁波,我們的生活將退回一百多年前的狀況.如,無線電廣播、電視、移動通信等等將不會出現(xiàn).


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在等高且相距較遠的甲、乙兩地各有一套光學系統(tǒng).甲處A為固定的激光光源,它豎直向下發(fā)出一束又細又亮的激光.B是正多面反射棱鏡,這里只畫出它相鄰的三個反射面,該棱鏡可繞水平中心軸O順時針高速旋轉(zhuǎn).C是帶觀察屏的望遠鏡.當撤去B時,激光束恰好直接射入望遠鏡.乙處是安裝在水平軸O′上的兩塊互相垂直的平面鏡組成的反射系統(tǒng),該系統(tǒng)也可繞O′軸在豎直面內(nèi)旋轉(zhuǎn).現(xiàn)調(diào)節(jié)甲、乙兩地系統(tǒng)至某一靜態(tài)時,激光束經(jīng)過圖中所示的一系列反射后恰好射入望遠鏡中,試回答下列問題:
(1)由此可推導出正多面反射棱鏡的面數(shù)為
8
8

(2)保持甲地的整個光學系統(tǒng)不動,讓乙地反射系統(tǒng)整個繞O′軸在紙面上緩緩旋轉(zhuǎn)一個不太大的角度,是否可以保證激光束在這一段時間內(nèi)總能進入望遠鏡中?(旋轉(zhuǎn)過程中兩平面鏡保持相互垂直且激光在兩平面鏡中各有一次反射).
答:
(填是或否).
(3)若讓甲地棱鏡繞中心軸O旋轉(zhuǎn),其余部分不動.由于甲乙兩地相隔較遠,且光是以一定的速度在空氣中傳播的,故一般情況下望遠鏡中不能再看到激光光源的像.但是適當調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速,則可重新看到光源的像.若已知甲、乙兩地間距離為s,光速為c,試求棱鏡的最小轉(zhuǎn)速是多少轉(zhuǎn)∕秒?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關(guān)系,已知選用的電源電壓恒為6V.請回答下列問題:
①實驗中,使用電阻箱代替定值電阻的好處是
便于改變電阻的阻值
便于改變電阻的阻值

②該同學在探究的過程中,將觀察到的實驗數(shù)據(jù)及時記錄到了下面的表格里.分析表中數(shù)據(jù),
不能
不能
(選填“能”、“不能”)得到電流與電阻成反比的關(guān)系,造成這種結(jié)果的原因是:
未保持電阻來的電壓不變
未保持電阻來的電壓不變
.你認為,表格中的每組電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)與歐姆定律
相符
相符
(選填“相符”、“不符”).
實驗序號 R1 I/A U/V
1 5 0.4 2
2 10 0.3 3
3 15 0.24
4 20 0.2 4
③根據(jù)該同學的實驗思路,可推知表格中第三次實驗的電壓值應(yīng)為
3.6
3.6
V
④如果用此電路進行正確的探究,并以第一次的實驗數(shù)據(jù)為標準,則在進行第二次實驗時,他應(yīng)將滑片向
(選填“左”、“右”)移;要順利完成表格中的4組數(shù)據(jù)的測量,變阻器R2的最大阻值不得小于
40
40
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在吹一個表面畫有許多斑點的氣球時會發(fā)現(xiàn),隨著氣球的鼓起,斑點間的距離在不斷變化.從任何一點出發(fā),其他的點都可以以它為中心向四周散開,并且距離越遠散開的速度越快.如果我們把這個氣球比作宇宙,試回答下列問題.
(1)根據(jù)多譜勒效應(yīng),當星系靠近觀察者時,見到的星光光譜線向頻率高的藍光方向移動,反之則向紅光方向移動.把氣球上的斑點看作一個個星系,并選定一個作為太陽系.當我們把氣球逐漸吹起時,以太陽系為觀測中心,我們觀測到的星系大多在向
光方向移動,也就是說它們都在
遠離
遠離
(靠近/遠離)太陽系,并且距離太陽系越遠的星系移動的速度越
(快/慢).
(2)實驗說明大多數(shù)星系之間的距離都在
變大
變大
,由此推測宇宙正處于
膨脹
膨脹
之中.
(3)這種研究宇宙的方法是
C
C

A.對比法     B.類比法     C.模型法     D.控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在吹一個表面畫有許多斑點的氣球時會發(fā)現(xiàn),隨著氣球的鼓起,斑點間的距離在不斷變化.從任何一點出發(fā),其他的點都可以以它為中心向四周散開,并且距離越遠散開的速度越快.如果我們把這個氣球比作宇宙,試回答下列問題.
(1)根據(jù)多譜勒效應(yīng),當星系靠近觀察者時,見到的星光光譜線向頻率高的藍光方向移動,反之則向紅光方向移動.把氣球上的斑點看作一個個星系,并選定一個作為太陽系.當我們把氣球逐漸吹起時,以太陽系為觀測中心,我們觀測到的星系大多在向
光方向移動,也就是說它們都在
遠離
遠離
(靠近/遠離)太陽系,并且距離太陽系越遠的星系移動的速度越
(快/慢).
(2)實驗說明大多數(shù)星系之間的距離都在
增大
增大
,由此推測宇宙正處于
膨脹
膨脹
之中.

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科目:初中物理 來源: 題型:

國慶長假,小明乘坐爸爸的汽車到外地游玩,細心的他觀察到汽車速度計的指針一直停在如圖所示的位置.回答下列問題:
(1)此時汽車的速度是多少km/h,合多少m/s?
(2)汽車以這樣的速度行駛30min,通過的路程是多少?

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同步練習冊答案