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(2010?曲靖)自然界水循環(huán)的過程中,水蒸氣變?yōu)橛晁?!--BA-->
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)熱量;早晨大霧彌漫,是
液化
液化
現(xiàn)象;液體的溫度越
(填“高”或“低”),蒸發(fā)加快.
分析:(1)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化,液化放熱.
(2)液體的溫度、液體的表面積和液體表面上空氣流動的速度是影響蒸發(fā)快慢的因素.
解答:解:空氣中的水蒸氣變?yōu)樾∷,即由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),所以發(fā)生的是液化,物體在液化過程中要放熱.
霧是懸浮在空氣中的小液滴,它是由空氣中的水蒸氣遇冷形成的,氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化.
影響液體蒸發(fā)快慢的因素是:液體的溫度、液體的表面積和液體表面上空氣流動的速度.所以為了加快蒸發(fā),可以提高液體的溫度,增大液體的表面積,和加快液體表面上的空氣流動速度.
故答案為:放出、液化、高.
點評:確定物體到底發(fā)生了哪種物態(tài)變化,關鍵是要確定物質(zhì)原來的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài).同時考查學生對:影響蒸發(fā)快慢因素的了解和掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?曲靖)如圖的電路中,當開關閉合時有( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?曲靖)圖是探究流過電阻R的電流與它兩端電壓關系的實驗電路圖.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2 2.4 2.8
電流I/A 0.1 0.12 0.14
(1)實驗過程中,應保持
電阻的阻值
電阻的阻值
不變;
(2)實驗數(shù)據(jù)如表格所示,則實驗的結論是
在電阻不變的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
在電阻不變的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
;
(3)在測量完第2次數(shù)據(jù)進行第3次測量時,要得出3次的結果,變阻器的滑片P應向
端滑動;
(4)在實驗中,若出現(xiàn)電流表示數(shù)為零而電壓表有示數(shù),則可能原因是
電阻R斷路
電阻R斷路
;
(5)用此實驗裝置還可以完成的實驗有
測電阻R的阻值
測電阻R的阻值
(寫出一種).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?曲靖)在思考重力勢能的影響因素時,張云同學有如下猜想:
A.重力勢能的大小與物體所處的高度有關;
B.這里是你的大小與物體的質(zhì)量有關.
為了驗證猜想,張云與同學們找來鉛球,把它們拿到平整的沙坑上方由靜止釋放,將鉛球下落的高度與落到沙坑中砸出坑的深度記錄在表格中.
實驗
次數(shù)
鉛球下落
高度(m)
鉛球質(zhì)量
(Kg)
坑的深度
(cm)
1 1 3 2.7
2 1 4 3.2
3 1.5 3 3.8
4 1.5 4 4.2
5 2 3 4.5
6 2 4 5.0
(1)實驗中,用測量砸出的坑的 深度反映重力勢能的大小,這是一種
轉換
轉換
方法;
(2)比較1、3、5次實驗數(shù)據(jù),能驗證猜想
A
A
,結論是
質(zhì)量相同時,高度越大,重力勢能越大
質(zhì)量相同時,高度越大,重力勢能越大

(3)列舉出生產(chǎn)或生活中增大重力勢能的一個應用例子
1.打鐵店里的打鐵樁通過提高高度來增大撞擊力
2.水電站通過蓄水把電站建到低處是通過高度差來增加勢能來,利用水重力來沖擊葉輪發(fā)電
3.平時生活中的用舉高的錘子來打釘木樁等都是
1.打鐵店里的打鐵樁通過提高高度來增大撞擊力
2.水電站通過蓄水把電站建到低處是通過高度差來增加勢能來,利用水重力來沖擊葉輪發(fā)電
3.平時生活中的用舉高的錘子來打釘木樁等都是

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