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(’05宜昌)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流有什么關(guān)系，小明同學選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、兩個標為2.5V字樣的小燈泡、一只電流表、一個開關(guān)、導線若干．他的實驗設(shè)想是：首先將實驗器材連成圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當?shù)牧砍谭謩e測出A、B、C三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數(shù)據(jù)，就得出干路與支路的電流的關(guān)系．

　　請你分析說明小明同學這一實驗方案中存在哪些不足，并提出相應(yīng)的改進意見．

答案：略
解析：

該實驗方案存在三個不足：①電源的電壓與燈泡的額定電壓不匹配；②只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡；③只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當．

改進措施：①選用2節(jié)干電池串聯(lián)做電源或者增加一個滑動變阻器；②應(yīng)選用多組不同的燈泡做實驗；③應(yīng)分析多次測量的實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

新課程標準注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，在實際教學中，學生應(yīng)有完整、自然地體驗科學探究過程的機會．此題考查實驗器材的選取要適當，要多次(三次或更多)實驗才能得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?徐州模擬）小明為了探究“電功率跟電阻的關(guān)系”，他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L₁、L₂兩只燈泡．將兩燈串聯(lián)起來，按照如圖所示的電路開始了實驗探究．

（1）用鉛筆劃線代替導線，將實物電路圖連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，你應(yīng)提醒小明將滑片置于

（選填“A”或“B”）端．
（3）小明閉合開關(guān)后，看見燈L₁微微發(fā)光，看不見燈L₂發(fā)光，立即判斷出燈L₂的燈絲斷了，你認為他的判斷

不對

（選填“對”或“不對”），并請你簡要說明理由：

如果L₂的燈絲斷了，電路中就無電流，燈L₁就不會亮

．
（4）經(jīng)老師提示后，小明移動滑片，測量出了燈L₁、L₂兩端的電壓和電路中的電流．并計算出實際功率和對應(yīng)的電阻．記錄結(jié)果見下表：

次數(shù)	電流/A]	電壓/V		實際功率/W		電阻/Ω
次數(shù)	電流/A]	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

由實驗記錄可知，燈L₁的額定功率為

1.14

W．
（5）據(jù)上面的實驗數(shù)據(jù)可得出：燈泡的實際功率與燈泡的電阻成

正比

（選填“正比”或“反比”）．這個結(jié)論成立的條件是：

電流相等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學為了探究“功率跟電阻的關(guān)系”，他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L₁、L₂兩只燈泡．將兩燈串聯(lián)起來，按照如圖所示的電路開始了實驗探究（不考慮溫度對電阻的影響）．
（1）如圖甲、乙所示，在閉合開關(guān)前，請你幫助小東完成他還沒有完成的操作？
（2）完成上述操作后，小東移動滑片，測量出了燈L₁、L₂兩端的電壓和電路中的電流．并計算出實際功率和對應(yīng)的電阻．記錄結(jié)果見下表：

次數(shù)	電流/A	電壓/V		實際功率/W		電阻Ω
次數(shù)	電流/A	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3