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14.利用如圖所示的裝置,用40N的拉力使物體重為90N的物體勻速上升,不計(jì)繩重和摩擦,此時(shí)整個(gè)裝置的機(jī)械效率為75%.若繩子能承受的最大拉力為50N,此裝置的可提起的最大物重是120N.

分析 (1)由圖知,使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{F3h}$×100%=$\frac{G}{3F}$×100%求滑輪組的機(jī)械效率;
(2)不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),可求動(dòng)滑輪重力,再利用F=$\frac{1}{3}$(G+G)求此裝置的可提起的最大物重.

解答 解:(1)由圖知,滑輪組有三段繩子承擔(dān)物重,則s=3h,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{F3h}$×100%=$\frac{G}{3F}$×100%=$\frac{90N}{3×40N}$×100%=75%;
(2)不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),
提升90N重物時(shí),40N=$\frac{1}{3}$×(90N+G),
G=3×40N-90N=30N,
最大拉力為50N時(shí),拉力F最大=$\frac{1}{3}$(G最大+G),
50N=$\frac{1}{3}$×(G最大+30N),
解得提升最大物重G最大=3×50N-30N=120N.
故答案為:75%;120N.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了滑輪組的機(jī)械效率,增大提升的物重,機(jī)械效率發(fā)生了變化,利用好不計(jì)繩重和摩擦拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G)是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小紅實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿,如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿凹陷的程度來比較壓力作用的效果;
(2)對(duì)比甲、丙兩圖,可以得出受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)對(duì)比甲、丁兩圖,小紅得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān).小明認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確(填“正確”或“不正確”),理由是:沒有控制受力面積相同時(shí);
(4)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)找不到海綿,小紅說可以用課本來代替,小明認(rèn)為此方案不行,其原因是課本不易發(fā)生形變,使得實(shí)驗(yàn)效果不明顯;
(5)以下實(shí)驗(yàn)沒有采用此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的科學(xué)方法的是②.
①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系;②研究晶體的熔化特點(diǎn);③將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng);④探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示的裝置中,拉力F=125N,在10s內(nèi)將重為200N的物體A勻速提升2m.則滑組的機(jī)械效率為80%,拉力F做功的功率為50W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一個(gè)滑輪組改進(jìn)后提高了機(jī)械效率,用它將同一物體勻速提升同樣的高度,改進(jìn)后與改進(jìn)前相比,有用功不變,總功減。ňx填“增大”、“不變”、“減小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.下列說法中正確的是(  )
A.受力面積相同時(shí),重力大的物體對(duì)支持面壓強(qiáng)大
B.在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)的木塊,機(jī)械能保持不變
C.用3N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊受到的摩擦力是3N
D.跳水運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí),跳板向下彎,人對(duì)跳板的力等于跳板對(duì)人的作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)在如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,要將杠桿左端螺母向右(填“左”或“右”)邊旋一些,這是為了避免杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)杠桿調(diào)好后,實(shí)驗(yàn)裝置完全相同的兩組同學(xué),第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn)F1大于F1′(“大于”、“小于”或“等于”),同學(xué)們討論后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理,理由是拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂;
(3)按圖丙實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖丁所示,拉力F1′為1.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小雨所受的重力為640N,他站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.6×104Pa,他用如圖所示滑輪組以速度v=2m/s勻速提升物體A,滑輪組的機(jī)械效率為90%(不計(jì)繩重和摩擦)此時(shí)他對(duì)地面壓強(qiáng)為1.6×103Pa,求:小雨拉繩的功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.哈勃望遠(yuǎn)鏡使我們感受到宇宙的浩瀚,電子顯微鏡使我們認(rèn)識(shí)到微觀世界的深邃.在認(rèn)識(shí)宇宙和粒子的過程中,有許多科學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn).你能說出他們的名字嗎?發(fā)現(xiàn)電子,提出原子結(jié)構(gòu)棗糕模型的科學(xué)家是湯姆生,提出原子模式結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是盧瑟福,發(fā)現(xiàn)萬有引力的科學(xué)家是牛頓.提出日心說的是哥白尼.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”.

(1)每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在BC(選填“AB”或“BC”)段.在毛巾表面,小車滑行的距離應(yīng)該是圖中的位置①.
(3)比較小車在不同表面滑行的距離,可以得出:阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程越遠(yuǎn).
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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