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18．留心周圍的生活情景，你會(huì)時(shí)刻從中感受到物理知識(shí)的無(wú)窮魅力，請(qǐng)判斷如圖所示四個(gè)情景中哪個(gè)說(shuō)法是正確的（　�。�
A．如果沒(méi)有摩擦我們就不能握住手中的筆
B．手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子的力與桌子對(duì)手的力是一對(duì)平衡力
C．汽車的安全氣囊是為了防止汽車啟動(dòng)時(shí)給駕駛員帶來(lái)傷害
D．盤(pán)山公路不僅可以省力也能省功

分析 （1）摩擦力是指兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸表面產(chǎn)生的一種阻礙其相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力；
（2）物體間力的作用是相互的；
（3）慣性是物體保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì)，大小只和物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
（4）使用任何機(jī)械都不是功．

解答 解：
A、如果沒(méi)有摩擦力，筆就會(huì)從手中滑落，故A正確；
B、手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子的力與桌子對(duì)手的力，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力，不是平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、汽車的安全氣囊是為了防止汽車剎車時(shí)給駕駛員帶來(lái)傷害，故C錯(cuò)誤；
D、由功的原理可知，任何機(jī)械都不能省功；盤(pán)山公路相當(dāng)于斜面，可以省力但不能省功，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，有摩擦力的知識(shí)，力的作用是相互的，慣性知識(shí)和功的原理等問(wèn)題，屬于中考常見(jiàn)題型，需要同學(xué)們認(rèn)真把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，豎直放置的粗細(xì)均勻的U形管，右端封閉有一段空氣柱，兩管內(nèi)水銀面高度 差為h=19cm，封閉端空氣柱長(zhǎng)度為L(zhǎng)1=40cm．為了使左、右兩管中的水銀面相平，（設(shè)外界大氣壓強(qiáng)P0=76cmHg，空氣柱溫度保持不變）試問(wèn)：
①需從左管的開(kāi)口端再緩慢注入高度多少的水銀柱？此時(shí)封閉端空氣柱的長(zhǎng)度是多少？
②注入水銀過(guò)程中，外界對(duì)封閉空氣做正功（填“正功”或“負(fù)功”或“不做功”）氣體將放熱（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心調(diào)整至同一高度．
（2）當(dāng)蠟燭與凸透鏡的位置如圖所示時(shí)，在光屏上得到一個(gè)清晰的縮小、倒立實(shí)像，由此可斷定凸透鏡的焦距小于15cm．（大于/小于/等于）；若保持透鏡位置不變，互換蠟燭和光屏的位置，此時(shí)光屏上可得到放大（放大/縮�。┑南瘢�
（3）小華在光屏上得到一個(gè)清晰完整的燭焰的像后，小明好奇的用食指按住凸透鏡的上半部鏡面，此時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)完整燭焰的像．（指尖的像/指尖的影子/完整燭焰的像/部分燭焰的像）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖1所示的圖象．

（1）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第2min末該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．
（2）該物質(zhì)熔化過(guò)程的特點(diǎn)是不斷吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大．
（3）比較圖中AB段和CD段可知，如果升高相同的溫度，CD段吸收的熱量較多．
或曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2甲所示：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置用水浴法加熱，這種加熱方式的好處是使蠟和冰均勻受熱．
（2）蠟在加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2乙所示，溫度是39℃，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于非晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
時(shí)間/min01234567
蠟的溫度/℃4244464849505152
（3）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出如圖2丙所示溫度時(shí)間圖象，得出冰熔化時(shí)溫度的特點(diǎn)是不斷吸收熱量，溫度保持不變；冰熔化一共持續(xù)了3min．
（4）另一同學(xué)把冰放入如圖2丁所示的燒杯中，沒(méi)有用酒精燈加熱，冰也熔化了．于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法不正確（選填“正確”或“不正確”），他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯外壁有一層水珠，這是水蒸氣液化（填寫(xiě)物態(tài)變化）形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．在汽車的制造中涉及到許多物理知識(shí)，如圖是某跑車的尾翼，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，當(dāng)汽車高速行駛時(shí)，使汽車能產(chǎn)生較大的抓地力，它依據(jù)的物理原理是：流體流速越大的地方壓強(qiáng)越�。嚽胺降膿躏L(fēng)玻璃是傾斜的，目的是使車內(nèi)物體所成的像位于玻璃的上方（選填“上方”、“下方”），不妨礙司機(jī)視線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．從高處落下的薄紙片，即使無(wú)風(fēng)，紙片下落的路線也曲折多變，為什么呢？小明仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙片上下表面凹凸不平，根據(jù)所學(xué)的流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系知識(shí)可知，其上下表面所受壓力不同，又根據(jù)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，所以其下落的路線才會(huì)曲折多變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．放在同一水平面上的甲、乙兩個(gè)相同容器內(nèi)盛有兩種不同液體，現(xiàn)將兩個(gè)相同的物塊分別放入兩個(gè)容器中，當(dāng)物塊靜止時(shí)，兩容器中的液面恰好相平．兩物塊所處的位置如圖所示，則（　　）
A．甲容器中液體的密度較大
B．放入物塊后兩個(gè)杯子底部所受液體的壓強(qiáng)變化量相同
C．甲容器中物塊排開(kāi)液體的重力較大
D．乙容器底部受到液體的壓強(qiáng)較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．現(xiàn)在很多家庭用電器所使用的三孔插座都是自帶保險(xiǎn)絲的，請(qǐng)將下圖中的三孔插座和保險(xiǎn)絲正確的接在家庭電路中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小軍用如圖所示的電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”

（1）小軍連接的電路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確（在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接法）．
（2）小軍改正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，電路可能的故障是電阻R短路（或電壓表斷路）．
（3）圖乙時(shí)他解決故障后某次實(shí)驗(yàn)的電流表和電壓表示數(shù)，則小軍選擇的定值電阻是10Ω，若使電壓表的示數(shù)變大，小軍應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）小軍看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測(cè)量該小燈泡的額定功率．小軍又找來(lái)一個(gè)已知阻值為定值電阻R0和兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1，S2．設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖，請(qǐng)補(bǔ)全小軍的實(shí)驗(yàn)步驟．
①只閉合開(kāi)關(guān)S和S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片：使電流表的示數(shù)$\frac{U}{{R}_{0}}$．
②只讀閉合開(kāi)關(guān)S和S1（選填“S1”或“S2”），保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)為I；
③則小燈泡的額定功率的表達(dá)式為：P額=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$（用字母表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案