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16．如圖，醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人心臟跳動(dòng)主要是為了（　�。�
A．適當(dāng)改變心臟跳動(dòng)頻率，使音調(diào)變高
B．減小聲音的分散，增大聲音的響度
C．縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度
D．可以增大心臟跳動(dòng)振幅，使響度增大

分析 聽(tīng)診器的工作原理是利用固體傳聲帶動(dòng)氣體傳聲，則聲音經(jīng)過(guò)它后會(huì)變大．

解答 解：聽(tīng)診器的工作原理是利用固體傳聲帶動(dòng)氣體傳聲，而且橡膠管可以減少聲音的散失，所以使用聽(tīng)診器能夠增大聲音的響度．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小紅猜測(cè)二胡弦的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊、及弦的材料有關(guān)，于是她利用了下表中各種不同規(guī)格的弦來(lái)探究一下她的猜想是否正確．
編號(hào)弦的材料弦的長(zhǎng)度/cm弦截面積/mm松緊
A尼龍絲400.5緊
B尼龍絲300.5緊
C鋼絲400.5緊
D尼龍絲300.8緊
E鋼絲400.5松
（1）選用表中A、C兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系；
（2）為了探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用表中的BD兩根弦；
（3）為了研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用表中的AB兩根弦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．小明同時(shí)用兩把尺測(cè)量一個(gè)小物件的長(zhǎng)度，如圖所示．請(qǐng)你幫他讀數(shù)，A尺的讀數(shù)為3.70cm，B尺的讀數(shù)為3.7cm，兩次測(cè)量值有差異的原因是刻度尺的分度值不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列運(yùn)動(dòng)物體中，平均速度有可能為20m/s的是（　　）
A．在平直公路上行駛的汽車(chē)B．正在快速爬行的螞蟻
C．正在進(jìn)行比賽的短跑運(yùn)動(dòng)員D．在空中正常飛行的殲10戰(zhàn)機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．木工師傅做家具時(shí)，來(lái)回拉動(dòng)鋸條鋸木頭，鋸條溫度將升高．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鋸條拉動(dòng)前分子是靜止的
B．鋸條溫度升高時(shí)內(nèi)能一定增加
C．來(lái)回拉動(dòng)鋸條時(shí)鋸條將溫度傳給木頭
D．來(lái)回拉動(dòng)鋸條時(shí)鋸條的機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．夏天吃冰棍比較解暑，這是因?yàn)楸刍瘯r(shí)要吸收熱量；冬天，有的同學(xué)在擦眼鏡時(shí)先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕更容易擦干凈，這個(gè)過(guò)程中水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個(gè)放出熱過(guò)程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水的初溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，同時(shí)，他還利用溫度計(jì)和秒表測(cè)出溫度隨時(shí)間的變化情況，并作出了水和熱奶的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線，如圖2所示．其中②曲線是表示熱奶的溫度隨時(shí)間的變化情況，大約經(jīng)過(guò)14min  時(shí)間熱奶和水溫剛好達(dá)到一致．從圖象分析可以看出：熱奶溫度隨時(shí)間的變化特點(diǎn)是：隨時(shí)間的變化熱奶溫度是先快后慢的降低
思考：
（1）參考這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖象，你認(rèn)為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是A．
A．先快后慢     B．先慢后快      C．均勻降低
（2）參考這位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，如果你要喝一杯奶咖，可以有兩種方式供你選擇：
①先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中，然后冷卻5min．你認(rèn)為方式①的冷卻效果較好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，此時(shí)可將他視為一個(gè)杠桿，若該同學(xué)重500N，A點(diǎn)為他身體的重心．
（1）則他將身體勻速撐起時(shí)，地面對(duì)雙手的支持力為多少？
（2）某次測(cè)試中，測(cè)得他在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐，且每次將身體撐起時(shí)，肩部上升的高度為0.4m．由上述信息可求，
①他將身體撐起一次所做的功？
②他在測(cè)試時(shí)做俯臥撐的功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，下面的探究實(shí)驗(yàn)中，也是采用這種研究方法的是A．（圖中燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油）
A．通過(guò)泡沫塑料凹陷的程度來(lái)知道壓力作用效果的大小
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
（2）若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（3）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水．水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．

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