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紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗取來(lái)天平放水平桌上,將游碼歸零后發(fā)現(xiàn),指針最終停在圖1所示的位置上.她應(yīng)
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
(寫(xiě)出操作方法);小麗把一塊紅薯放到已調(diào)節(jié)平衡的天平左盤(pán),然后向右盤(pán)添加砝碼,當(dāng)放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖1所示的位置上.要使天平恢復(fù)平衡,接下來(lái)她應(yīng)
取下最小的砝碼,再移動(dòng)游碼
取下最小的砝碼,再移動(dòng)游碼
.天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖2所示,則這塊紅薯的質(zhì)量為
63.6
63.6
g;小麗往量筒中倒入適量的水,如圖3所示,把紅薯放入水中,量筒水面升至80ml,則這塊紅薯的體積為
60
60
 cm3;紅薯的密度約為
1.06×103kg/m3
1.06×103kg/m3


(2)小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大燒杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了紅薯的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法.
分析:(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),指針指向分度盤(pán)的哪一側(cè),說(shuō)明哪一側(cè)的質(zhì)量偏大,應(yīng)將平衡螺母向相反的方向移;天平使用時(shí),左物右碼,向右盤(pán)中添加砝碼應(yīng)按從大到小的順序,在調(diào)換砝碼時(shí),如果添加了最小砝碼還大,而取出最小砝碼又偏少,此時(shí)應(yīng)采取移動(dòng)游碼方法使天平平衡.
物體質(zhì)量是砝碼質(zhì)量與游碼的示數(shù)之和;利用密度公式ρ=
m
V
求紅薯的密度.
(2)密度計(jì)不能測(cè)固體的密度,但能測(cè)液體的密度,通過(guò)調(diào)節(jié)鹽水的密度等于紅薯的密度,用密度計(jì)測(cè)出液體的密度即可.
解答:解:(1)指針偏左,說(shuō)明左側(cè)質(zhì)量偏大,因此要將平衡螺母向右移動(dòng);
向右盤(pán)中添加砝碼時(shí),應(yīng)當(dāng)按“質(zhì)量由大到小”的順序,如果加上最小的砝碼多,拿掉又少時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)游碼使天平平衡.簡(jiǎn)記為“先大后小再游碼”.
紅薯的質(zhì)量:m=50g+10g+3.6g=63.6g;
紅薯的體積V=80ml-20ml=60ml
紅薯的密度:ρ=
m
V
=
63.6g
60cm3
=1.06g/cm3=1.06×103kg/m3
(2)調(diào)節(jié)鹽水的密度,使紅薯懸浮在鹽水中,則紅薯的密度等于鹽水的密度,再用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度.
故答案為:(1)向右移動(dòng)平衡螺母;取下最小的砝碼,再移動(dòng)游碼;63.6;60;1.06×103kg/m3
(2)把紅薯放入盛有足量水的大茶杯中,在大茶杯中逐漸加入食鹽并攪拌,當(dāng)紅薯懸浮時(shí),用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度,就等于紅薯的密度.
點(diǎn)評(píng):測(cè)量固體的密度一般用天平測(cè)出固體的質(zhì)量,用量同測(cè)出固體的體積,最后用公式ρ=
m
V
計(jì)算出固體的密度;
若能調(diào)節(jié)某液體的密度等于固體的密度,可以用密度計(jì)直接測(cè)出液體的密度,也就知道了固體的密度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?荔灣區(qū)一模)紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.

(1)小麗用已調(diào)節(jié)平衡的天平去測(cè)量一塊紅薯的質(zhì)量.她把一塊紅薯放到天平左盤(pán),然后向右盤(pán)添加砝碼,當(dāng)放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖1所示的位置上.要使天平恢復(fù)平衡,接下來(lái)她應(yīng)
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼
.(寫(xiě)出操作方法)天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖2所示,則這塊紅薯的質(zhì)量為
65.4
65.4
g.小麗又用排水法測(cè)得這塊紅薯的體積為60cm3,則她測(cè)出的紅薯的密度約為
1.09×103
1.09×103
kg/m3
(2)小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了紅薯的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗取來(lái)天平放水平桌上,將游碼歸零后發(fā)現(xiàn),指針最終停在圖1所示的位置上.她應(yīng)
 
(寫(xiě)出操作方法);小麗把一塊紅薯放到圖2已調(diào)節(jié)平衡的天平左盤(pán),然后向右盤(pán)添加砝碼,當(dāng)放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖1所示的位置上.要使天平恢復(fù)平衡,接下來(lái)她應(yīng)
 
(寫(xiě)出操作方法).天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖2所示,則這塊紅薯的質(zhì)量為
 
g;小麗往量筒中倒入適量的水,如圖3所示,把紅薯放入水中,量筒水面升至80ml,則這塊紅薯的體積為
 
 cm3;紅薯的密度約為
 

(2)小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大燒杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了紅薯的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法.

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紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.

(1)小麗用已調(diào)節(jié)平衡的天平去測(cè)量一塊紅薯的質(zhì)量.她把一塊紅薯放到天平左盤(pán),然后向右盤(pán)添加砝碼,當(dāng)放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖所示的位置上。要使天平恢復(fù)平衡,接下來(lái)她應(yīng)_____________________.(寫(xiě)出操作方法)

 

天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則這塊紅薯的質(zhì)量為_(kāi)______g.小麗又用排水法測(cè)得這塊紅薯的體積為60cm3,則她測(cè)出的紅薯的密度約為_(kāi)_________kg/m3

(2)小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了紅薯的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法.

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東廣州荔灣區(qū)初中畢業(yè)班九校聯(lián)考考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.

(1)小麗用已調(diào)節(jié)平衡的天平去測(cè)量一塊紅薯的質(zhì)量.她把一塊紅薯放到天平左盤(pán),然后向右盤(pán)添加砝碼,當(dāng)放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖所示的位置上。要使天平恢復(fù)平衡,接下來(lái)她應(yīng)_____________________.(寫(xiě)出操作方法)

 

天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則這塊紅薯的質(zhì)量為_(kāi)______g.小麗又用排水法測(cè)得這塊紅薯的體積為60cm3,則她測(cè)出的紅薯的密度約為_(kāi)_________kg/m3

(2)小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了紅薯的密度.請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法.

 

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