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3．小明在使用電爐時發(fā)現(xiàn)，閉合開關的瞬間，屋內(nèi)的白熾燈怎么變暗了？當電爐絲紅熱時．連接電爐絲的導線卻并不熱，你能幫小明解釋以上現(xiàn)象嗎？

分析 （1）根據(jù)串聯(lián)分壓以及燈泡的實際功率分析解答；
（2）由焦耳定律知道，電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、電阻大小和通電時間成正比．電爐絲和連接的導線串聯(lián)在電路中（通過的電流相等），通電時間是相同的，而電爐絲的電阻比導線的電阻大，據(jù)焦耳定律分析．

解答 答：（1）由于使用電爐時，各種電器都在工作，電路電流較大，輸電線上損失的電壓大，燈泡兩端的實際電壓較小，小于沒有使用電爐時時燈泡兩端的電壓，由于燈泡實際電壓較小，由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$知，燈泡的實際功率較小，燈泡較暗；
（2）電爐在使用時，電爐絲和導線串聯(lián)，電流相等，通電時間也相同，導線的電阻比電爐絲的電阻小，由Q=I2Rt可知，導線產(chǎn)生的熱量少，而電爐絲產(chǎn)生的熱量多，從而出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，但跟電爐絲連接的導線都不怎么熱的現(xiàn)象．

點評 本題主要考查實際功率和焦耳定律的有關知識，熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是測量小燈泡額定功率的實物連接圖，其中電源是2節(jié)新的干電池（每節(jié)1.5V），燈泡的額定電壓是2.5V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣．
（1）小剛按照如圖所示電路，連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能是燈絲斷了　　　　　 B．可能是電流表斷路
C．可能是小燈泡短路　 D．可能是滑動變阻器斷路
請你借助圖中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，將電流表、電壓表的示數(shù)填入上表．
猜想電流表示數(shù)/A電壓表示數(shù)/V
如果C成立  
（2）排出工作后，某同學實驗時，電壓表和電流表讀數(shù)記錄下表甲中，實驗結束后，該同學想知道小燈泡的額定功率，卻發(fā)現(xiàn)沒有測正常工作時的電流，該同學認為可利用表中某組數(shù)據(jù)求出電阻R，再利用P額=U額/R求出小燈泡的額定功率．請判斷此方法是否可行并說明理由不可行；燈泡燈絲的電阻受溫度影響；
（3）有同學將表中數(shù)據(jù)轉換為圖乙的U-I曲線，由圖可知小燈泡的額定功率為0.5瓦．
實驗次數(shù)1234
電壓U/伏1.02.03.04.0
電流I/安0.100.170.230.25

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖甲所示，是一種自動測量油箱內(nèi)油量的裝置，油量表（由電流表改裝而成）的指針能指示油箱內(nèi)油的多少．當油箱加滿油時，浮標通過杠桿使滑片恰好移至變阻器的最下端；當油箱油量減少到5L時，油量表就會發(fā)出警告．油的體積V和變阻器接入電路的電阻R的關系如圖乙所示，電源電壓恒為6V，定值電阻R0的阻值為100Ω．閉合開關S，求：

（1）當油箱加滿油時電路中的電流；
（2）油箱內(nèi)油量剩余一半時變阻器R兩端的電壓；
（3）油量表剛報警時，通過R0的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．實驗用的普通溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖中，甲溫度計的示數(shù)是-22℃，乙溫度計的示數(shù)是39℃，讀作39攝氏度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．某物理小組進行電學探究實驗．

次數(shù)一二三
U/V468
I/A0.20.30.4
（1）軒軒探究“電流與電阻兩端電壓的關系“，他利用電源（電壓為10V）、電流表、電壓表、定值電阻（阻值為20Ω）、滑動變阻器（“40Ω 1A“）、開關和若干導線，進行實驗探究．
①軒軒連接完圖甲所示的電路后，立即閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為0V．此時電流表的示數(shù)為0.5A．
②軒軒發(fā)現(xiàn)電路中有一條導線連接錯誤，請你幫他在錯誤的導線上畫“ד，并用筆畫線代替導線畫出正確的連線．
③改正錯誤后，車南將滑動變阻器的滑片移到最左（選填“右”或“左”）端，閉合開關，他多次改變滑動變阻器的阻值，得到了如上表所示的電壓表和電流表的數(shù)據(jù)，可得出結論：當電阻一定時，通過導體的電流與導體的電壓成正比．
④軒軒又利用以上的器材連接了如圖乙所示的電路圖，探究“電流與電阻大小的關系”．實驗中．他在a、b間分別接入20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω的定值電阻，為了能完成這五次實驗，他應控制電壓表示數(shù)不變的范圍是：6V-10V．
（2）寧寧想測一個額定電壓為3.8v的小燈泡L的額定功率．他在圖乙中的a、b間接入這只燈泡，實驗時，他調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置時，電壓表的示數(shù)為2.5V，寧寧應該向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，便電壓表的示數(shù)為3.8V，此時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.9W．
（3）寧寧發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個未標阻值的定值電阻Rx．于是利用剛剛實驗用的小燈泡L（已知U額和P額）又找來了一個電壓未知的電源、滑動變動阻器、電流表，開關和若干導線，設計了如圖丁所示的電路圖并測出了Rx的阻值，請你將他的實驗步驟和表達式補充完整．
①閉合開關S1，將S2接b（選填“a”或“b”），調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為$\frac{{P}_{額}}{{U}_{額}}$（用已知物理量的符號表示）
②閉合開關S1，將S2接另一觸點，讀出此時電流表的示數(shù)為I1；
③則表達式Rx=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{{U}_{額}{I}_{1}-{P}_{額}}$．（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．浮沉子實驗是由法國科學家笛卡爾所創(chuàng)造的，它是由玻璃制的小瓶體，其下端開有小孔，水可通過小孔進出瓶體．把該小瓶體放入廣口瓶中，并使之浮在水面上．用薄橡皮膜把廣口瓶口蒙住并扎緊，用手按橡皮膜，玻璃小瓶下沉；松開手后，玻璃小瓶又上浮．
（1）小曹同學觀察實驗后，認為：手擠壓薄膜，水中壓強增大，對玻璃小瓶向下的壓力也增大，玻璃小瓶便下沉；反之，玻璃小瓶便上�。】峦瑢W認為這個解釋不正確，做了以下實驗：另取一玻璃小瓶，使瓶體表面封閉，重復上述實驗．若小柯同學的想法是正確的，那他的實驗的現(xiàn)象該是小瓶靜止不動；
（2）站在旁邊的小明同學看到實驗后，覺得實驗的原理該是這樣的：按壓薄膜時，水中壓強增大，小瓶吸水，重力增加，大于浮力，玻璃小瓶便下沉；反之，玻璃小瓶便上�。�
（3）通過這些分析，以下哪種材料不適合做浮沉子A．
A．火柴    B．試管      C．乒乓球     D．玻璃滴管．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．甲乙兩燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油，甲燒瓶中的金屬絲是鋼絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大，溫度計顯示煤油的溫度．

（1）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越大；產(chǎn)生的熱量越多．
（2）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容大小”的實驗，則他們應將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的水，將甲燒瓶中的鋼絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等，通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)裝有煤油（選填“水”或“煤油”）燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大，說明水比熱容大．
（3）如果不增加其它器材，此套裝置能（選填“能”或“不能”）探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小李同學想測量一杯水的溫度，但他得到的卻是一支沒有刻度的溫度計，于是他想了一個辦法：他先把溫度計的玻璃泡浸在冰水混合物中一段時間后在液柱的上端對應處做了個記號A，然后在1標準大氣壓下，把溫度計的玻璃泡浸在沸水中一段時間后也在對應的液柱上端處作一個記號B，用刻度尺測得兩標記間的距離為40厘米，最后他用溫度計來待測一杯水的溫度，發(fā)現(xiàn)液柱所處位置距A點24厘米，則這杯水的溫度（　�。�
A．20℃B．30℃C．40℃D．60℃

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省淄博市（五四學制）九年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明家的電能表上標有“220V 10A 3600r/KW·h”字樣，則該電路最多允許2200W的用電器同時工作，若只讓“pz—220V 100W”的燈泡單獨且正常工作，該段時間小明家庭電路上的電壓為______，電表轉盤在10min內(nèi)應轉_________圈。

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同步練習冊答案