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如圖15-2所示，將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)_________，其原因是_________．

 

【答案】

大   水分子與玻璃分子間有吸引力

【解析】向上提起彈簧測力計(jì)時，由于水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，所以示數(shù)會大一些．

思路分析：構(gòu)成物體的分子之間存在相互作用的引力和斥力，可以從分子間的作用力上來考慮

試題點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：分子間的作用力的了解和掌握

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題，劉星同學(xué)作了如下猜想：
猜想A：電流做功可能與電壓有關(guān)；
猜想B：電流做功可能與電流有關(guān)；
猜想C：電流做功可能與通電時間有關(guān)．
為了驗(yàn)證自己的猜想，他選擇了如圖甲所示的裝置（除電阻絲阻值不同外，其余條件均相同）及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干．他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路，如圖15乙所示．
（1）將兩電阻絲串連接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時間相同，他采用的科學(xué)探究方法是：
控制變量法
．
（2）接通電路前他想：通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化，若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同，則說明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
有關(guān)；這就驗(yàn)證了猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平稱A物體的質(zhì)量：把A物體放到天平左盤中，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖1甲所示，請你將測量數(shù)據(jù)記錄在表一內(nèi)．
（2）將該物體放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面變成如圖1乙所示，將物體的體積記錄在表一內(nèi)．
（3）按照上述步驟，小明繼續(xù)測量了由與A相同物質(zhì)組成的B、C兩物體的質(zhì)量和體積，并將測量數(shù)據(jù)記錄在表一中．請你根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)在圖2所示的坐標(biāo)紙上作出圖象，觀察圖象并得出結(jié)論：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比（或同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不變）
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比（或同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不變）
．
表一：
物體 A B C
質(zhì)量/g 56 84
體積/cm3 20 30
表二：
物體 D E
質(zhì)量/g 42 70
體積/cm3 15 32
（4）小明又測量了另外兩個物體D、E的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．請你根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)在圖19的坐標(biāo)紙上用“×”進(jìn)行描點(diǎn)，根據(jù)描點(diǎn)的情況分析可知：在D和E中，
D
D
可能與A物體是由同一種物質(zhì)組成的．
（5）小明通過其它方法檢測發(fā)現(xiàn)，D和E實(shí)際上也是由同一種物質(zhì)組成的，而在上小題中卻沒有能夠發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論，其原因可能是：
E可能是空心的
E可能是空心的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電路已部分連接，如圖15甲所示．
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（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端．
（2）正確接入電壓表后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障可能是
 
．
（3）排除故障后，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向
 
（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為
 
V．
（4）移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是
 
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個探究：

物距u/cm

實(shí)驗(yàn)序號

焦距f／cm

像距v/cm

10

1

2

2.5

2

5

10

3

8

40

（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越       (選填：“大”或“小”)。

（2）該同學(xué)用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖15甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時,在光屏上成的像如圖15乙所示, 則他選用的是三個透鏡中焦距為        cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的      (填數(shù)字序號)。

 


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