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對(duì)下列四幅圖解釋不合理的是 （ ）

A.甲圖說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)

B．乙圖中當(dāng)溫度超過(guò)某一溫度時(shí)，報(bào)警器自動(dòng)報(bào)警

C.丙圖是發(fā)電機(jī)的工作原理

D.丁圖中的麥克風(fēng)應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象


C【解析】

A

χ

甲圖說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)

B

χ

乙圖中當(dāng)溫度超過(guò)某一溫度時(shí)，報(bào)警器自動(dòng)報(bào)警

C

√

丙圖是電動(dòng)機(jī)的工作原理

D

χ

丁圖中的麥克風(fēng)應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，電源電壓保持不變。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)的過(guò)程中（ C ）


A.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮

B.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，燈泡變暗

C.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，燈泡變亮

D.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是2013年12月29日，隨著氣溫的降低，黃河壺口瀑布兩岸形成了長(zhǎng)短不齊，形狀各異的冰掛，冰掛的形成屬于（ ）

A、凝固 B、液化 C、汽化 D、凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)（如圖）：

（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向 （選填“上”或“下”）調(diào)整。

（2）燭焰距凸透鏡20cm處，移動(dòng)光屏至某位置，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則凸透鏡的焦距是 cm。

（3）使?fàn)T焰向右移動(dòng)2cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向 （選填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一個(gè)倒立、 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列四種情景中，因光的反射現(xiàn)象形成的是(     )

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


新交規(guī)規(guī)定闖紅燈扣6分，如圖所示，是一種違規(guī)證據(jù)模擬記錄器工作原理圖，光控開(kāi)關(guān)接收到紅綠燈發(fā)出的    時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合，壓敏電阻若同時(shí)受到車(chē)的壓力，其阻值變小，電流變大，電磁鐵的磁性變強(qiáng)，使銜鐵與觸點(diǎn)  接觸，電控照相機(jī)工作，就可以拍攝到違規(guī)車(chē)輛。

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是探究“海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”和探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同答下列問(wèn)題：

(１)在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中都體現(xiàn)了溫度計(jì)的正確使用方法是：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒(méi)在被測(cè)物質(zhì)中，不要 。

(２)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用圖像很直觀的反映了物質(zhì)的溫度隨時(shí)間的變化情況，如圖甲、乙所示，兩圖像反映出海波熔化和水沸騰時(shí)的共同特點(diǎn)是： 。

(３)探究海波熔化過(guò)程的關(guān)鍵是要保證海波受熱 ；而探究水的沸騰的關(guān)鍵要盡可能縮短水沸騰的時(shí)間。為了加速水的沸騰，我們通常是在“水”上做文章，可以盡可能減少水的質(zhì)量和 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


據(jù)環(huán)保網(wǎng)站“ecofriend.com”報(bào)道，工程師們最新研制出了足球型便攜式發(fā)電機(jī)，如圖所示.該便攜式發(fā)電機(jī)滾動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生的      能可以轉(zhuǎn)化成電能，儲(chǔ)存在球體內(nèi)，這也是它被設(shè)計(jì)成足球形狀的原因，該發(fā)電機(jī)是根據(jù)         的原理工作的.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它是用路程和時(shí)間的比值來(lái)定義的．初中物理經(jīng)常用到這種定義物理量的方法，下列物理量中所采用的定義方法與速度不同的是（   ）

   A．比熱容       B．功        C. 機(jī)械效率          D. 功率

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