| A. | 在課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音傳播不需要介質(zhì) | |
| B. | 利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞信息 | |
| C. | 在城市道路旁設(shè)置隔聲板,是為了在聲源處減弱噪聲 | |
| D. | 通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音 |
分析 解決此題需掌握:
(1)聲音的傳播需要介質(zhì),氣體、液體、固體都能傳聲,但聲音不能在真空中傳播;
(2)聲音既能傳遞信息,又能傳遞能量;
(3)有效防治噪聲的途徑有三條:①在聲源處;②在傳播過程中;③在人耳處;
(4)聲音有三個(gè)特性:包括音調(diào)、響度、音色.音色是由發(fā)聲體的本身決定的,可以用來區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音.
解答 解:
A、我們平時(shí)聽到的聲音大都是由于空氣傳播的.此選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、利用超聲波清洗鐘表,說明聲音可以傳遞能量.該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、在城市道路旁設(shè)置隔聲板,可以在傳播過程中減弱噪聲;此選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、不同人聲音的音色不同,區(qū)別出熟悉的人誰(shuí)在說話,是因?yàn)橐羯煌脑,該選項(xiàng)說法正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量及聲音的音色在生活中的應(yīng)用,是一道聲學(xué)綜合題.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 小聰:我們生活中的大部分能量來自太陽(yáng) | |
| B. | 小明:能量既可以發(fā)生轉(zhuǎn)移也可以發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
| C. | 小光:能量的利用過程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程 | |
| D. | 小亮:在能量轉(zhuǎn)化過程中,能量的總量是不斷減少,所以我們要節(jié)約能源 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 融雪劑是沙粒狀,可以增加摩擦力,便于車輛行使不打滑 | |
| B. | “氯鹽類”融雪劑溶于水(雪)后,雪水的凝固點(diǎn)降低,積雪更快融化 | |
| C. | 大量氯化鈉融雪,對(duì)公路周圍農(nóng)作物的生長(zhǎng)無(wú)影響 | |
| D. | 融雪劑可以與雪發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 光不是電磁波,但是可以在真空中傳播 | |
| B. | 實(shí)驗(yàn)表明,色光的混合規(guī)律與顏料的混合規(guī)律不同 | |
| C. | 任何情況下,紫外線的照射對(duì)人體都是有利的 | |
| D. | 看到物體成虛像時(shí),并沒有光線射入我們的眼睛 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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