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9．如圖所示，桿OC可繞到O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．BC是動(dòng)力臂B．CD是阻力臂C．AB是動(dòng)力臂D．OD是動(dòng)力臂

分析 力臂的概念：力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離．據(jù)此對(duì)照各選項(xiàng)注意判斷即可．

解答 解：阻力為重物G對(duì)杠桿的拉力，作出阻力的示意圖，然后分別反向延長(zhǎng)動(dòng)力和阻力的作用線，再?gòu)闹c(diǎn)向力的作用線分別引垂線段，垂線段的長(zhǎng)即為動(dòng)力臂和阻力臂，如圖所示：

由圖可知，動(dòng)力臂為OD，阻力臂是OE，故ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目最好是根據(jù)力臂的畫法畫出動(dòng)力臂和阻力臂，然后對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行判斷，需要注意的是力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離，不是杠桿的長(zhǎng)，題目難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明在用玻璃板和蠟燭探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A，在玻璃板后面的桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，請(qǐng)你幫他解釋一下原因．調(diào)整好后繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭兩個(gè)不重合的像，這又是什么原因呢？請(qǐng)你在再幫他解釋一下原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．一個(gè)物體重為100N，要用25N的力將它豎直向上提起（不計(jì)滑輪的重力、繩重及繩子的摩擦力），請(qǐng)你設(shè)計(jì)出相應(yīng)的滑輪組．（作圖，不要求寫出詳細(xì)步驟，畫出相應(yīng)的圖即可．）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．讀短文，回答問(wèn)題．
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說(shuō)法：上帝的蘋果樹共結(jié)了三個(gè)蘋果，第一個(gè)蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了，第二個(gè)蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個(gè)蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來(lái)一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧！

（一）．測(cè)量蘋果的密度：
方法一：如圖所示，用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為162.4g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為0.812g/cm3；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水．已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達(dá)式為
ρ蘋果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$ρ水．
（二）．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度；
（3）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；
電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.30.34
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大；
（5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關(guān)；
（6）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用電壓表來(lái)判斷，你認(rèn)為還可以使用電流表（或發(fā)光二極管、小磁針）（填一種實(shí)驗(yàn)器材）來(lái)判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．阿基米德原理．
（1）如圖甲所示，測(cè)量石塊所受重力G1=4N；
（2）如圖乙所示，測(cè)量石塊浸沒在水中，彈簧測(cè)力計(jì)給石塊的拉力F1=2.4N，通過(guò)計(jì)算石塊所受浮力F浮=1.6N．
（3）測(cè)量溢出水與燒杯總重力G2=2.2N；
（4）測(cè)量空燒杯重力G3=0.6N，可得出溢出水的重力G水=1.6N．
（5）經(jīng)過(guò)計(jì)算得出：F浮等于G水
這一現(xiàn)象被古希臘學(xué)者阿基米德最先發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行研究，得出了有關(guān)浮力大小的原理：浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力（F浮=G排）．，被人們稱為“阿基米德原理”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列數(shù)據(jù)是小明對(duì)身邊的一些物理量值的估計(jì)，其中基本符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．成人正常步行的速度大約為5m/s
B．一般中學(xué)生的體重大約是50N
C．教室地面到天花板的高度大約為30m
D．人的身體的平均密度大約是1.0×103g/cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論．為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是D
A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
B．改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再測(cè)量a、b、c三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在吃餅干時(shí)，自己往往感覺到很大的噪聲，旁人卻聽不見，這是由于自己所聽到的吃餅干的聲音是通過(guò)頭部骨骼直接傳到人耳的緣故，這種吃餅干的碎裂聲要經(jīng)過(guò)空氣才能傳到旁人的耳朵里，由于聲音輕微因此聽不見．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．一個(gè)重量為68千克的人，他每只腳接觸地面的面積是170厘米2，這個(gè)人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是2×104帕斯卡，人走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是4×104帕斯卡．（g=10N/kg）

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