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如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答下列問題:設計本實驗的目的是探究   
【答案】分析:動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度.要利用控制變量法去研究.研究與速度關系時要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關系時,要保證速度相同,質(zhì)量不同.
解答:解:由于用的是質(zhì)量不同的球,起始點的高度相同,說明它們的速度相同,由控制變量法的思路可知,研究的是動能大小與質(zhì)量的關系;
故答案為:動能大小與質(zhì)量的關系.
點評:解決此類問題要結(jié)合影響動能的大小因素和控制變量法、轉(zhuǎn)化法進行分析解答.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖所示,球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:

(1)設計本實驗的目的是為研究
動能大小與質(zhì)量的關系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了
控制小球到達斜面的低端時的速度相同

(3)此實驗得出的結(jié)論是
當速度一定時,物體的速度越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答下列問題:設計本實驗的目的是探究
動能大小與質(zhì)量的關系
動能大小與質(zhì)量的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答下列問題:設計本實驗的目的是探究________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答下列問題:設計本實驗的目的是探究______.
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