| 序號(hào) | 鐵球質(zhì)量m/g | 鐵球起始高度h/cm | 木塊撞擊后的距離s/cm |
| 1 | 100 | 10 | 15 |
| 2 | 100 | 20 | 26 |
| 3 | 200 | 20 | 41 |
分析 (1)此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離,距離越遠(yuǎn)表明小球的動(dòng)能越大;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要采用控制變量法,當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇同一鋼球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同.
(3)常用的物理學(xué)研究方法有:等效法、模型法、比較法、分類(lèi)法、類(lèi)比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等.分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的方法,找出與此相同的.
(4)分析圖象,車(chē)的質(zhì)量與行駛速度成反比.
解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)中,為了控制鐵球到達(dá)下端時(shí)具有相同的速度,要保持小球在斜面上的高度相同;
②實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大;
③控制質(zhì)量不變,改變小球下滑的高度,則高度不同,小球與木塊相碰時(shí)的速度不同,高度越高,小球與木塊相碰時(shí)的速度越大;說(shuō)明了質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能就越大;改變小球的質(zhì)量,由同一高度滑下,則小球與木塊相碰時(shí)的速度相同;得出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為質(zhì)量越大的物體把木塊撞的越遠(yuǎn),說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)速度相同的物體質(zhì)量越大動(dòng)能越大;
(2)A、推導(dǎo)密度公式是采用比值定義法;
B、研究電流時(shí),把它與水流相比;采用的是“類(lèi)比法”,
C、用吸引大頭針數(shù)目來(lái)判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,采用的是轉(zhuǎn)換法.
探究動(dòng)能與速度、質(zhì)量的關(guān)系,采用轉(zhuǎn)換法來(lái)判斷動(dòng)能的大小,因此與研究動(dòng)能因素實(shí)驗(yàn)方法相同的是C.
(3)從圖象可知,車(chē)的質(zhì)量越小,速度越快.車(chē)的質(zhì)量越大,速度越慢.
故答案為:(1)同一;木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離;速度越大,質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大;(2)C;(3)質(zhì)量;越。
點(diǎn)評(píng) (1)掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的影響因素.
(2)掌握用轉(zhuǎn)換法和控制變量法研究動(dòng)能大小、重力勢(shì)能大小的影響因素.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 物體的機(jī)械能可能增大 | B. | 物體的動(dòng)能可能增大 | ||
| C. | 物體的勢(shì)能一定不變 | D. | 物體機(jī)械能一定不變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
| 次數(shù) | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 有用力W有用/J | 拉力F/N | 繩上升距離s/m | 總功W總/J | 機(jī)械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | |
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.55 | 72.7% |
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