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13．如果使用杠桿是為了省力，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)大于阻力臂；如果使用杠桿是為了少移動(dòng)距離，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)小于阻力臂；不論使用哪類(lèi)杠桿，都不能（填“能”或“不能”）既省力又少移動(dòng)距離．在升旗儀式時(shí)，我們可以看到旗桿的頂端有一個(gè)滑輪，這個(gè)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿，它的作用是改變用力的方向．

分析 杠桿主要包括以下幾種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力但省距離；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力．即省力又省距離的杠桿是不存在的．

解答 解：
省力杠桿的特點(diǎn)是省力但費(fèi)距離，動(dòng)力臂大于阻力臂；所以如果使用杠桿是為了省力，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)大于阻力臂；
費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)是費(fèi)力但省距離，動(dòng)力臂小于阻力臂；因此如果使用杠桿是為了少移動(dòng)距離，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)小于阻力臂．
省力杠桿能省力但費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿，費(fèi)力但能省距離；等臂杠桿，既不省距離也不省力，因此無(wú)論使用哪種杠桿，都不能既省力又少移動(dòng)距離．
在升旗儀式時(shí)，我們可以看到旗桿的頂端有一個(gè)滑輪，這個(gè)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿，它的作用是改變用力的方向．
故答案為：大于；小于；不能；等于；改變用力的方向．

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，記住各種類(lèi)型杠桿的使用特點(diǎn)是本題的解題關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比．為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要圖甲中的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/NO123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
（2）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖乙中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線(xiàn)．
（3）由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是正確的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（4）小亮用另一根彈簧做了同樣的實(shí)驗(yàn)，他將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F-x圖線(xiàn)如圖丙所示．由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)增加0.5cm；該圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因是彈簧自身有重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，在容器中放一個(gè)上、下底面積均為15cm2、高為5cm的均勻?qū)ΨQ(chēng)石鼓，其下底表面與容器底部完全緊密接觸，石鼓全部浸沒(méi)于水中且其上表面與水面齊平，則石鼓受到的浮力是（　　）
A．0B．0.3NC．0.5ND．0.85N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．李晶同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他先測(cè)量出容器中水深為20厘米，然后將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的長(zhǎng)方體物塊，緩慢地浸入水中（完全浸沒(méi)時(shí)水不會(huì)溢出）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．并測(cè)量出對(duì)應(yīng)的情況下容器中水的深度h，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．（g=10N/kg，ρ水=103kg/m3）
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 678 
 F/N 1.5 1.4 1.3 1.2 1.1 1 1 1
 h/cm 20 20.521 21.5 23 22.5 22.5 22.5
（1）在物塊完全進(jìn)入水中時(shí)，其受到的浮力為多大？
（2）分析表格中數(shù)據(jù)變化規(guī)律，你能得出什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖，小華滑旱冰時(shí)，只需用腳在地面上向后輕微蹬一下，就會(huì)滑行很遠(yuǎn)，不會(huì)立即停止運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槿司哂袘T性；小華的速度越來(lái)越小，最后會(huì)停下來(lái)，又是因?yàn)槭艿阶枇Γ?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在不計(jì)機(jī)械自重和摩擦的情況下，下列機(jī)械不能完成用10N的拉力剛好提起重20N物體的簡(jiǎn)單機(jī)械是（　�。�
A．一個(gè)動(dòng)滑輪
B．一個(gè)定滑輪
C．杠桿
D．一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，實(shí)驗(yàn)中控制電阻R兩端的為電壓2.5V不變．

（1）實(shí)驗(yàn)中變阻器滑片的作用除保護(hù)電路外，另一個(gè)作用是：調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓．
（2）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器．
（3）若將甲圖中的電阻R換成標(biāo)有“2.5V”的小燈泡，用此電路也可以測(cè)量燈泡的功率．圖乙是使該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)镃．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　　　　                           B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論                     D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線(xiàn)方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得到了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理．理由是：一次實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．下列敘述正確的是（　�。�
A．每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車(chē)可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑
B．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車(chē)會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．實(shí)驗(yàn)表明，小車(chē)受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越近
D．根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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