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在做完研究滑動(dòng)摩擦力的大小實(shí)驗(yàn)后，小剛同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力還可能與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材幫他設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)研究：滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的速度是否有關(guān)；要求：
（1）寫(xiě)出選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材；
（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）簡(jiǎn)單進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析．
（1）實(shí)驗(yàn)中研究摩擦力的大小與速度的關(guān)系，因此需要測(cè)量摩擦力，需要彈簧測(cè)力計(jì)，同時(shí)還需要帶鉤的木塊、長(zhǎng)木板；故本實(shí)驗(yàn)需要的器材是：彈簧測(cè)力計(jì)、帶鉤的木塊和長(zhǎng)木板．
（2）采用控制變量法的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在桌面上以不同的速度勻速運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)分別為F1和F2；
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：若F1=F2，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力與速度無(wú)關(guān)；若F1≠F2，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力與速度有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球表面的大山屬于地球的一部分，它在沒(méi)有被開(kāi)挖而和大地緊緊連在一起時(shí)（　�。�
A．大山是不受重力的
B．因?yàn)榇笊礁叱龅孛�，所以它仍然受到重力，地平面以下的泥土才是不受重力�?/td>
C．海平面以下的海水和大地才是不受重力的
D．大山、泥土、海水都要受到重力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是課本上的一些演示實(shí)驗(yàn)或插圖，請(qǐng)你根據(jù)要求填空：
（1）A圖中的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______．
（2）B圖的實(shí)驗(yàn)中使電表指針偏轉(zhuǎn)的方法是______．
（3）C圖的實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是______．
（4）D圖中，探究物理問(wèn)題的方法是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

按要求作圖（必須用尺作圖）
（1）在圖甲中畫(huà)出拋出去的籃球所受重力的示意圖；
（2）在圖乙中畫(huà)出反射光線(xiàn)OB的入射光線(xiàn)，并標(biāo)出入射角大小．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)在研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)時(shí)，提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想他所選的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示：

（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，每次都應(yīng)用彈簧秤拉著木塊沿水平方向作______運(yùn)動(dòng)，并在此過(guò)程中讀出彈簧秤的示數(shù)．
（2）c和d相比，c圖彈簧秤的示數(shù)小，說(shuō)明在______不變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力______．
（3）b與a相比，b圖彈簧秤的示數(shù)大，說(shuō)明在______不變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)
（1）如圖所示是小芳同學(xué)的一次實(shí)驗(yàn)操作中的情景，其錯(cuò)誤之處是______．
（2）為驗(yàn)證猜想B，下列操作正確的是______
A．在木塊上加放砝碼B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側(cè)放減小接觸面積D．在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
（3）小明同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中．小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想______（填字母代號(hào)）．
次數(shù)壓力接觸面木塊放置測(cè)力計(jì)示數(shù)
1一木塊木板面平放
2一木塊木板面側(cè)放
3一木塊木板面立放
（4）當(dāng)驗(yàn)證A、B、C三個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)完成后，在本實(shí)驗(yàn)所用的器材基礎(chǔ)上，如果再給你幾支相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個(gè)與摩擦力有關(guān)的什么問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)問(wèn)題．______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下兩種測(cè)量摩擦力大小的方案．
方案A：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖所示（a）；
方案B：木塊固定，通過(guò)細(xì)線(xiàn)水平拉動(dòng)木板，如圖所示（b）．
（1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是______，原因是______．
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是______、______．
（3）除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧測(cè)計(jì)力、木板、木塊、細(xì)線(xiàn)外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的砝碼若干個(gè)．下表是通過(guò)改變木塊對(duì)木板的正壓力，該同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
砝碼個(gè)數(shù)01234
測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）0.501.001.501.982.50
木塊重（N）2.00
請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在上圖示的坐標(biāo)紙上畫(huà)出木塊所受摩擦力與壓力的關(guān)系圖象．
（4）兩接觸面間的摩擦因數(shù)為摩擦力與相應(yīng)壓力的比值，由圖象可知該木塊與木板間的摩擦因數(shù)為_(kāi)_____．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小明用20N的水平推力推著木箱在水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為_(kāi)_____N．若小明將推力增大到30N時(shí)，則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為_(kāi)_____N．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）小明利用鐵架臺(tái)、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線(xiàn)、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲），他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向    調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小    （選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小．設(shè)右側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為動(dòng)力F1，則動(dòng)力臂l1大小（如圖乙）為     cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測(cè)量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，據(jù)此，實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填　     ．
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表：
實(shí)驗(yàn)次序
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2.0
5.0
1.0
10.0
2
2.0
10.0
2.0
10.0
3
2.0
15.0
3.0
 
…
…
…
…
…
（4）測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是               （選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案