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8．在府山景區(qū)中，小科看到很多石凳和石桌．他想測量石桌子的直徑．下圖中能幫他正確測出石桌子的直徑的理論方法是（　�。�
A．B．C．D．

分析 此題考查了長度的特殊測量方法及刻度尺的使用；刻度尺的零刻度線若沒有磨損，就應(yīng)從零刻度線開始測量；另外，在測圓柱體的直徑時，要確保所測長度即為直徑方可．

解答 解：A、刻度尺的0刻度線沒有與圓筒左側(cè)對齊，刻度尺的刻線沒有靠近直徑位置．此選項錯誤；
B、刻度尺的0刻度線沒有與圓筒下端對齊，直角三角板直角邊沒有與刻度尺對齊．此選項錯誤；
C、圓筒左側(cè)與刻度尺的5.00cm對齊，兩只直角三角板直角邊相互平行，兩者之間的距離等于石桌子的直徑．此選項正確；
D、刻度尺的0刻度線沒有與圓柱下端對齊．此選項錯誤．
故選C．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體；有時為達(dá)到測量目的，可采用一些特殊的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在公園，小明看到盛開的桃花非常美麗，拿出隨身攜帶的照相機(jī)對其拍照，發(fā)現(xiàn)取景框中的像太小，這時他應(yīng)該（　�。�
A．遠(yuǎn)離桃花，同時使鏡頭前伸B．遠(yuǎn)離桃花，同時使鏡頭后縮
C．靠近桃花，同時使鏡頭前伸D．靠近桃花，同時使鏡頭后縮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．新型電飯鍋采用“聰明火”技術(shù)，智能化地控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的營養(yǎng)和口感，其簡化電路如圖甲所示，R1和R2均為電熱絲，S1是自動控制開關(guān)．煮飯時，把電飯鍋接入220V電路中，在電飯鍋工作的30min內(nèi)，電路中總電流隨時間變化的圖象如圖乙所示．．求：

（1）S和S1都閉合時電飯鍋的電功率；
（2）電熱絲R2的阻值；
（3）這0～10分鐘內(nèi)電飯鍋產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)在上學(xué)去的路上，用20s的時間走完前20m的路程，又用10s的時間走完后16m的路程，則他在整個路程中的平均速度是（　　）
A．0.8m/sB．1.0m/sC．0.96m/sD．1.2m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．落在高壓線上的鳥兒不會觸電死亡，這是因為（　�。�
A．鳥兒爪上的角質(zhì)層是絕緣的B．鳥兒對電流的承受能力比較強(qiáng)
C．鳥兒雙腳落在同一根線上D．高壓線外面有絕緣層

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小科請教老師圖中這桶水的作用．老師告知：這是用來冷卻燒紅的鐵器的，因為水的比熱容大，卻效果好．人們也常常用它的這一特征為生產(chǎn)、生活服務(wù)．下列事例中與這一特征無關(guān)的是（　　）
A．讓熱水流過散熱器來取暖B．在大的河流上建水電站，用水發(fā)電
C．晚上向秧田里灌水D．汽車發(fā)動機(jī)用水循環(huán)冷卻

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場越強(qiáng)；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強(qiáng)．

（1）圖a為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為N極，若在1處放置一個小磁針，當(dāng)小磁針靜止時，其指向應(yīng)是圖b中的甲．
（2）如果電阻的大小隨磁場的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R 的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖d所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大．
（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量圖甲磁場中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．小明設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖c所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將實物電路連接完整．
②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如表所示．再根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T．
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U/v1.503.004.50
I/mA3.006.009.00

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說法中，正確的有（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量
C．物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加
D．質(zhì)量相同的兩個物體，溫度升高得多的物體吸收的熱量不一定多

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明用量筒、溢水杯、小燒杯，水和細(xì)鐵絲等實驗器材完成了對一個實心塑料球密度的測量．請你根據(jù)圖所示的實驗情景，把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入下面的表格中：

小球漂浮時的排水體積V1/cm3小球浸沒時的排水體積V2/cm3小球的質(zhì)量m球/g小球的密度ρ/kg?m-3
1824180.75×103
小紅想利用天平和小塑料球，測量未知溶液的密度，已知小球密度小于未知溶液密度，且不相溶，（實驗中液體均不溢出）她的做法是：
（1）將燒杯裝有適量的水，置于天平左盤中，用天平測出總質(zhì)量為m1；
（2）再用細(xì)鐵絲將小球緩慢壓入水中，且不碰到容器底，小球浸沒時，測得天平示數(shù)為m2；
（3）將燒杯裝有適量的溶液，置于天平左盤中，用天平測出總質(zhì)量為m3；
（4）再用細(xì)鐵絲將小球緩慢壓入溶液中，且不碰到容器底，小球浸沒時，測得天平示數(shù)為m4；待測液體密度表達(dá)式：ρ液=$\frac{{m}_{4}-{m}_{3}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ水（用所測物理量的字母表示）．

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同步練習(xí)冊答案