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如圖4所示的電路，電源電壓保持不變。開關(guān)S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電路中的電阻R或燈L有一個(gè)出現(xiàn)了故障，則可能是

A．電流表A示數(shù)為零，電阻R短路

B．電流表A示數(shù)為零，燈L斷路

C．電壓表V2示數(shù)為零，電阻R短路

D．電壓表V2示數(shù)為零，燈L斷路

 

 

 

 

 

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山模擬）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
金屬絲代號(hào) 材料 長(zhǎng)度/n 橫截面積/mm2
A 金屬甲 1 0.2
B 金屬甲 1 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 0.5 0.1

（1）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如上表．選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究
丙
丙
（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想．要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用
B、C
B、C
（選上面表格中導(dǎo)線的字母代號(hào)）兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)線電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察
電流表示數(shù)的變化
電流表示數(shù)的變化
，具體指明該方案存在的不足：
若ab間導(dǎo)線電阻太小，使電流過(guò)大會(huì)燒毀電流表和電源
若ab間導(dǎo)線電阻太小，使電流過(guò)大會(huì)燒毀電流表和電源
．
（3）小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，當(dāng)她將一段導(dǎo)線接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無(wú)斷路、短路故障，你認(rèn)為燈不亮的原因是
ab間導(dǎo)線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
ab間導(dǎo)線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
，
（4）小剛設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？①
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
；②
限流；防止燒毀電流表和電源
限流；防止燒毀電流表和電源
．
（5）小剛想用圖丙的電路驗(yàn)證“在電壓相同時(shí)，流過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻成反比”，于是選用了幾個(gè)阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點(diǎn)間．你認(rèn)為小剛的方案是否可行？請(qǐng)加以解釋？
不可行
不可行
，
ab間的電阻改變時(shí)，其兩端的電壓會(huì)改變，不能保證電壓相同
ab間的電阻改變時(shí)，其兩端的電壓會(huì)改變，不能保證電壓相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?崇文區(qū)二模）在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過(guò)程中，小文設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路．他分別對(duì)三個(gè)阻值不同的電阻測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并記錄在表格中．
序號(hào) 選用的電阻 電壓/V 電流/A
1 甲電阻 1 0.05
2 2 0.10
3 3 0.15
4 乙電阻 1 0.10
5 2 0.20
6 3 0.30
7 丙電阻 1 0.20
8 2 0.40
9 3 0.60
（1）通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：
導(dǎo)體電阻值一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
導(dǎo)體電阻值一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（2）圖2是小文根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的三個(gè)電阻的U-I圖象．其中c是
丙
丙
電阻（填“甲”、“乙”或“丙”）的圖象．
（3）小文又連接了如圖3所示的電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表V1、V2的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖4中甲、乙所示．根據(jù)圖象可知：電源電壓為
6
6
V，電阻R的阻值為
10
10
Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?河池）小張為了研究“當(dāng)電阻R兩端的電壓不變時(shí)，通過(guò)R的電流與其電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，并選用了若干只不同阻值的定值電阻．

（1）請(qǐng)按圖甲的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙中的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整；
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，但無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，兩表示數(shù)均不變．原因是：
連接了FA兩接線柱
連接了FA兩接線柱
；
（3）排除故障后，重新做實(shí)驗(yàn)．每次更換不同的定值電阻R后，都應(yīng)移動(dòng)變阻器的滑片，使
電壓表
電壓表
的示數(shù)不變（選填“電壓表”或“電流表”）．他記下了4次實(shí)驗(yàn)的電阻值和對(duì)應(yīng)的電流值，描繪成圖丙；
（4）由圖丙可知，定值電阻R兩端的電壓是
2
2
V；
（5）由圖丙可知，當(dāng)定值電阻R兩端的電壓不變時(shí)，通過(guò)R的電流與其電阻成
反比
反比
關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)量一個(gè)標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率．
（1）請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出與圖中對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）閉合開關(guān)后，電流表和電壓表的示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因是：
滑動(dòng)變阻器接人電路的阻值太大，電流過(guò)小，小燈泡的實(shí)際功率較小，沒(méi)有達(dá)到發(fā)光功率
滑動(dòng)變阻器接人電路的阻值太大，電流過(guò)小，小燈泡的實(shí)際功率較小，沒(méi)有達(dá)到發(fā)光功率
．
（3）經(jīng)過(guò)調(diào)整后，小燈泡發(fā)光，但如何使小燈泡正常發(fā)光呢？你的措施是：
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)等于2.5V
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)等于2.5V
．
（4）愛(ài)探究的小強(qiáng)用另一只電流表A2和一個(gè)5Ω的定值電阻R，連接了如圖乙 所示的電路，同樣測(cè)出了小燈泡的額定功率．具體操作是：閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表A2的示數(shù)為
0.5
0.5
A，小燈泡正常發(fā)光．此時(shí)電流表A1的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為
1
1
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小張為了研究“當(dāng)電阻R兩端的電壓不變時(shí)，通過(guò)R的電流與其電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，并選用了若干只不同阻值的定值電阻．
（1）請(qǐng)按圖甲所示的電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙中的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整；
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，但無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，兩表示數(shù)均不變．原因是：
滑動(dòng)變阻器將上面兩個(gè)接線柱接入了電路
滑動(dòng)變阻器將上面兩個(gè)接線柱接入了電路
；
（3）排除故障后，重新做實(shí)驗(yàn)．每次更換不同的定值電阻R后，都應(yīng)移動(dòng)變阻器的滑片，使
電壓表
電壓表
的示數(shù)不變（選填“電壓表”或“電流表”）．他記下了4次實(shí)驗(yàn)的電阻值和對(duì)應(yīng)的電流值，描繪成圖丙；
（4）由圖丙可知，定值電阻R兩端的電壓是
2
2
V；
（5）由圖丙可我們可得到結(jié)論：
當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．

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