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3．有關溫度、熱量、內能的說法，正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，內能一定增加，同時溫度一定升高
B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內能一定增加
C．物體溫度升高，一定吸收熱量，但內能不一定增加
D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總從內能大的物體傳給內能小的物體

分析 ①物體溫度升高，內能一定增大；物體內能增加，溫度不一定升高；
②改變內能有兩種方式：做功和熱傳遞；
③發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差．

解答 解：
A、物體吸收熱量，內能一定增加，但溫度不一定升高．如冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變．此選項錯誤；
B、物體溫度升高，內能一定增加，但不一定是吸收了熱量，可能是外界對物體做了功．此選項正確；
C、物體溫度升高，內能一定增加．此選項錯誤；
D、發(fā)生熱傳遞時，熱量從是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，而不是從內能大的物體傳給內能小的物體．此選項錯誤．
故選B．

點評 一般情況下，物體吸收熱量，內能增加，溫度升高，只有兩種特殊情況：晶體熔化和液體的沸騰，它們都是物體吸收熱量，內能增加，溫度不變要重點記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．根據(jù)電路圖連接實物圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．甲、乙兩位同學在“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個、開關一個、不同規(guī)格的小燈泡若干個、導線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是電流表．
（2）甲同學率先探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了斷開開關．
（3）在乙同學的協(xié)助下，甲同學完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接．甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時他才意識到使用電流表之前還必須調零．
（4）甲同學解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，C點電流如圖乙所示，請你幫他把數(shù)據(jù)填在表格中．
IA/AIB/AIC/A
0.30.20.5
（5）甲同學根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出了并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，請你指出甲同學實驗不足實驗次數(shù)太少，改進方法是更換不同規(guī)格的小燈泡，多測幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結論．
（6）在圖丙中，是幾位同學設計的實驗電路圖，其中能直接測量通過燈L1的電流的電路是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅①②
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗證猜想1，應選用編號為ABC的琴弦進行實驗．為了驗證猜想2，應選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗．為了驗證猜想3，表中的材料規(guī)格還沒填全，請?zhí)钌纤睌?shù)據(jù)①80②1.02．
（2）在研究一個物理量對某個現(xiàn)象的影響時，一定要保持其它物理量不變，這種方法稱為控制變量法，它是很重要的一種探究方法．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時的頻率，然后改用不同大小的力拉緊琴弦，分別測出相應的頻率，重復三次，進行比較分析．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．以下是金琦同學對幾種現(xiàn)象的分析和認識：
①小鳥“站”在高壓線上不會觸電，利用了鳥爪絕緣性好的特點；
②很多冰箱冷藏室里的食品，如果不用塑料袋包裝，其水分發(fā)生汽化而變干；
③用濕手摸冷凍室里的冰塊會粘手，這是手上血液凝固與冰塊粘在一起造成的；
④金琦同學在家里用不同的電熱壺燒水，發(fā)現(xiàn)用時越少的電熱壺的電阻越小電功率越大，其中解釋合理的是②④（只填序號即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示電路中電源電壓為6V，閉合開關S后，電流表A1、A2示數(shù)分別如圖所示，則燈L1兩端電壓為6V，電流表A2的讀數(shù)為1.2A，通過L2的電流為0.88A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．在勻速直線運動中，下列關于公式v=s/t，正確的說法是（　�。�
A．速度v與路程s成正比B．速度v與時間t成反比
C．速度v一定，路程s和時間t成反比D．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．要利用滑輪組勻速提升重為1200N的物體，而繩子能承受的最大拉力為300N （不計滑輪自身重和摩擦），則所用滑輪中至少使用（　�。�
A．一個定滑輪一個動滑輪B．一個定滑輪、兩個動滑輪
C．兩個定滑輪一個動滑輪D．兩個定滑輪、兩個動滑輪

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，在“測量平均速度”的實驗中：
（1）實驗原理v=$\frac{s}{t}$（寫公式）．
（2）應該用刻度尺測量小車通過的路程．為了便于測量時間，應使斜面保持很�。ㄟx填“很大”或“很小”）的坡度．
（3）若圖中表的每格為1s，則小車通過斜面全程時，所用的時間是5s（未轉過一圈），小車的平均速度是0.12m/s．
（4）實驗中，小車通過斜面下半段路程的平均速度是v1，小車通過斜面全程的平均速度是v，則二者的大小關系是v1＞v．
（5）若小車撞上金屬片后過一會才把表按停，則所測小車的平均速度將偏�。�

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