Question

同學(xué)們到“科學(xué)探究”活動(dòng)小組活動(dòng)，老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)能將一張紙條擱在兩木塊之間？小蕓試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到桌面上，如圖甲所示．小軍將紙條橫折幾道使其成為如圖乙所示的形狀，紙條不但能平直地搭在兩木塊之間，而且還能在上面放一個(gè)茶杯，請(qǐng)你根據(jù)這一情景，提出自己的一個(gè)研究課題，按科學(xué)探究環(huán)節(jié)回答下列問(wèn)題：

(1)研究課題(提出問(wèn)題)：________________________________________．

(2)猜想與假設(shè)：________________________________________________．

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)器材：

②實(shí)驗(yàn)中要控制不變的量是：

③實(shí)驗(yàn)記錄表格：

(4)分析與論證：

Answer 1

答案：略
解析：

(1)問(wèn)題：紙張承受的力與是否折它有關(guān)嗎？ (2)猜想；紙張承受的力與是否折它有關(guān)(或無(wú)關(guān))． (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①器材：三張大小不同的本子紙，一些砝碼、兩木塊．②實(shí)驗(yàn)中控制不變的量：紙的材料相同．③表格如下： (4)分析與論證：若大、中、小紙均有，則說(shuō)明紙張承重與是否折它有關(guān)；若大、中、小紙均有，則無(wú)關(guān)． 此題由于提出問(wèn)題可有很多種，因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論會(huì)有不同，只要科學(xué)合理均可．