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15.人們發(fā)現(xiàn)汽車在行駛中所受到的空氣阻力Ff,與汽車迎風面積S和汽車行駛速度有關.研究人員通過實驗得到有關數(shù)據(jù)如下表所示.(表1為汽車行駛速度v=20m/s時空氣阻力Ff與迎風面積S的有關數(shù)據(jù),表2為迎風面積S=4.0m2時空氣阻力Ff與汽車行駛速度v的有關數(shù)據(jù))
表1  
S/m21.02.03.04.0
Ff/N103206     412
表2
v/m/s10203040
Ff/N103412927    
(1)表1和表2各漏填了一個數(shù)據(jù),漏填的數(shù)據(jù)在忽略誤差的情況下應分別為309N、1648N.
(2)由表1數(shù)據(jù)可知:汽車行駛速度一定時,空氣阻力與迎風面積成正比關系.

分析 (1)運用控制變量法,控制汽車行駛的速度相同,探究汽車在高速行駛過程中受到的空氣阻力f與汽車迎風面積S的關系,根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結論.
(2)運用控制變量法探究汽車在高速行駛過程中受到的空氣阻力f與行駛的速度關系時,要控制汽車迎風面積一定,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出結論.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可以看出,當汽車行駛的速度一定時,汽車迎風面積S增大到2倍時,汽車所受空氣阻力增大到2倍;汽車正迎風面積S增大到3倍時,汽車所受空氣阻力增大到3倍;所以可得出結論:當汽車行駛的速度一定時,汽車所受空氣阻力與汽車迎風面積成正比;所以所缺的數(shù)據(jù)為103N×3=309N;
(2)探究汽車在高速行駛過程中受到的空氣阻力f與行駛的速度關系時,要控制汽車迎風面積相同;由表中數(shù)據(jù)可以看出,當汽車行駛速度增大到2倍時,汽車所受空氣阻力增大到4倍;當汽車行駛速度增大到4倍時,汽車所受空氣阻力增大到16倍;所以當汽車行駛速度增大到3倍時,汽車所受空氣阻力增大到9倍,所以缺少的數(shù)據(jù)為103N×16=1648N.
故答案為:(1)309;1648;(2)正比.

點評 本題主要考查了學生處理實驗數(shù)據(jù)的能力,能夠根據(jù)得出的數(shù)據(jù)分析歸納出有用的信息,并用來解決實際的問題,是中考考查的重點.解答過程中特別要注意控制變量法的使用.

練習冊系列答案
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6.賽龍舟是端午節(jié)重要的習俗之一,如圖所示,參賽隊員一只手支撐在槳柄的末端[視為支點].另一只手用力劃槳,此時的船槳是費力杠桿(填“省力”或“費力”),為省力,隊員們可將用力劃槳的手遠離支點.(填“遠離”或“靠近”)

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3.在下列交通安全提示語中,不是為了防止慣性帶來危害的是( 。
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20.據(jù)報道,我國已制造出世界上最快的高速列車,速度可達380km/h.這種列車進站速度要比普通列車大一些.為避免候車乘客被“吸”向火車的事故發(fā)生,站臺上的安全線與列車的距離也要更大些.這是因為列車進站時車體附近氣流速度更大、壓強更小.

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7.古代的戰(zhàn)爭中,常常利用圖中所示杠桿投擲“石彈”.在“投彈”時作用在A點的力沿方向時F2最。ㄟx填F1、F或F3).已知石球重120N,OA:OB=1:5,則作用在A點力的最小值為600 N(不計杠桿自重及摩擦).

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4.某實驗小組為了研究影響滑動摩擦力大小的因素,設計了如圖甲所示的實驗方案,實驗操作如下:
①用彈簧測力計測出滑塊的重力,滑塊和鉤碼的總重記作G;
②將放有鉤碼的滑塊放到平板小車的水平接觸面上,通過水平細線和彈簧測力計相連,向左拉動平板小車,待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后讀出示數(shù)F;
③多次改變滑塊上的鉤碼的個數(shù)并重復步驟②,記錄相應的數(shù)據(jù)如下表所示;
④僅更換表面不同的平板小車,重復上述實驗步驟.
 接觸面 鉤碼個數(shù) 滑塊和鉤碼總重量G/N 彈簧測力計示數(shù)F/N
 接觸面一 1 1.5 0.6
 2 2.0 0.8
 3 2.5 1.0
 接觸面二 1 1.5 0.9
 2 2.0 1.2
 3 2.5 1.5
(1)此實驗是根據(jù)二力平衡原理測出了滑動摩擦力的大小.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出該滑塊分別在兩個接觸面上受到的滑動摩擦力f與對應壓力FN關系的圖象.
(3)由圖象可知,滑塊對接觸面的壓力變大,滑塊受到的滑動摩擦力將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”);接觸面二(選填“一”或“二”)的表面更粗糙.
(4)此實驗中是否必須勻速拉動小車?否(選填“是”或“否”)

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5.如圖所示的小實驗中,第一次操作步驟:在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,提起筷子,看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來了,用左手按住玻璃杯,右手將筷子從玻璃杯中撥出.第二次操作步驟:再次把筷子插入裝有大米的玻璃杯中,同樣將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過一會兒再提起筷子,再次看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來了,同樣用左手按住玻璃杯,右手將筷子從玻璃杯中撥出.此時我們發(fā)現(xiàn),第二次撥出筷子用的力要比第一次撥出來的力要大一些.日.
(1)第2次壓緊米粒時米對筷子的壓力大于(大于/小于/等于)第1次壓緊米粒時米對筷子的壓力; 
(2)第2次提起玻璃杯時手對筷子摩擦力等于(大于/小于/等于)第1次提起玻璃杯時手對筷子的摩擦力:(少許水的質(zhì)量不計)
(3)第2次從米中撥出筷子的力要比第1次撥出來的力要大一些,其中的原因是由于潮濕的米粒對筷子的壓力較大,在拔出過程中需要克服與米粒之間的最大靜摩擦力也要大.

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