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如圖所示，把正在響鈴的門鈴放在玻璃罩內，可以聽見鈴聲．抽出罩內一部分空氣后，隨著抽氣的進行，鈴聲
越來越�。ɑ驕p弱）
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，把空氣充入罩內，又能聽到鈴聲．由此我們推理出結論：
聲的傳播需要介質，真空不能傳聲
聲的傳播需要介質，真空不能傳聲
．
分析：解決此題的關鍵是要從聲音的傳播需要介質和真空不能傳聲兩個角度分析解答．
解答：解：把正在響鈴的門鈴放在玻璃罩內，可以聽見鈴聲．說明聲的傳播需要介質，我們聽到的聲音是靠空氣傳來的，
當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出時，傳聲介質越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，設想空氣全部抽凈時，就不傳聲了，也就聽不到聲音了，重新向玻璃罩內注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲，這說明真空不能傳聲；
故答案為：越來越小（或減弱）；聲的傳播需要介質，真空不能傳聲．
點評：這個真空鈴實驗說明了真空不能傳聲，事實上把罩內空氣全部抽凈是不可能的，所以總能聽到微弱的聲音，人們只是根據抽氣過程聽到聲音越來越小進行推理，得出真空不能傳聲的結論，這種辦法在物理學中叫理想實驗法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

5、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?湘潭）如圖所示．把正在響鈴的手機放在玻璃瓶內，抽出瓶內的空氣后，聽不到鈴聲；再把空氣充入瓶內，又能聽到鈴聲．這種現(xiàn)象說明聲音傳播需要
介質
介質
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音．這個實驗說明了（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到
乒乓球彈跳起來
乒乓球彈跳起來
，它說明了
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動放大
將音叉的振動放大
．
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑
．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明
空氣
空氣
可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到
鈴聲越來越小
鈴聲越來越小
，并由此推理可知：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

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