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7．在測(cè)量一本書的寬度時(shí)，四次測(cè)量記錄為：12.38cm、12.36cm、12.38cm、12.34cm，則這本書寬度的平均值是（　�。�
A．12.38 cmB．12.37 cmC．12.365cmD．12.36 cm

分析 為減小誤差，常用的測(cè)量方法是多次測(cè)量求平均值，題目中測(cè)量了四次書本的寬度，求出平均值即可，注意小數(shù)點(diǎn)后保留與原題中相同的位數(shù)．

解答 解：
書的寬度為L(zhǎng)=$\frac{12.38cm+12.36cm+12.38cm+12.34cm}{4}$=12.365cm≈12.37cm．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，平均值要保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)一樣，這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明實(shí)驗(yàn)小組在長(zhǎng)約0.5 米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水，管內(nèi)留有一小氣泡，他們用橡皮塞塞住管口后，用橡皮筋在管上做出等距離（10cm）的記號(hào)．在探究過(guò)程中，他們觀察到如下現(xiàn)象：
（1）小明把玻璃管倒過(guò)來(lái)左手拿著并盡量保持豎直，看到氣泡在上升運(yùn)動(dòng)，這是以橡皮筋記號(hào)為參照物作出判斷的．
（2）如圖甲所示，當(dāng)氣泡開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后，小明右手迅速拿起秒表開(kāi)始測(cè)量氣泡經(jīng)過(guò)每個(gè)橡皮筋的時(shí)間，并把路程和時(shí)間記錄在預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中，如乙表所示，小氣泡所做的是變速 （選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．氣泡在40cm 運(yùn)動(dòng)中的平均速度是0.05m/s．請(qǐng)?jiān)谝易鴺?biāo)圖中畫出氣泡運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖象．
路程s/cm　0　10　20　30　40
　時(shí)間t/s　0　2.3　4.2　6.1　8.0
（3）小華看著小明，認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，你認(rèn)為他的操作有什么地方不規(guī)范觀察到氣泡開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后再計(jì)時(shí)．
（4）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小雪認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)器材的選擇上也有改進(jìn)的地方，你認(rèn)為哪些器材需要改進(jìn)：應(yīng)選用較長(zhǎng)的玻璃管，并增加橡皮筋記號(hào)間的距離．（寫出一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小亮用“伏安法”測(cè)小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓2.5V，電源電壓4.5V．

（1）小亮同學(xué)在連接該處的實(shí)物圖的時(shí)候有一根連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他找出來(lái)．在錯(cuò)誤的連線上面打“×”并畫出正確的連線．
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)位于左（選填“左”或“右”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流為0.24A，小燈泡的電阻約為10Ω；此時(shí)若用該電路測(cè)量小燈泡的額定功率．則滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向右移動(dòng)（選填“右”或“左”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識(shí)后，利用如圖甲所示的電路對(duì)食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）之間的關(guān)系進(jìn)行研究，小娜按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問(wèn)題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，她將金屬片a、b　插入如圖乙時(shí)，電流表的示數(shù)為I1；將金屬片a、b　插入如圖丙時(shí)，電流表的示數(shù)為I2．比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I2＞I1，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記錄的信息回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)電路中定值電阻R0的作用是保護(hù)電路；
（2）請(qǐng)比較2%、5%兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果：B；（選填選項(xiàng)前的字母）
A．2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好       B．5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C．2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
（3）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過(guò)電流表示數(shù)大小來(lái)判斷．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．標(biāo)出圖中小磁針的南北極（用“S”和“N”表示）； 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小華做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，電阻約10Ω）．
（1）如圖甲所示，電源為兩節(jié)新干電池，小華所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“x”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法

（2）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表也有示數(shù)．則可能原因是燈的實(shí)際功率過(guò)小．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，小燈泡達(dá)到額定功率，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.6 W．
（4）小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心將燈泡的燈絲燒斷了，此時(shí)會(huì)觀察到電壓表的示數(shù)發(fā)生的變化是電壓表示數(shù)增大到3V．
（5）做完此實(shí)驗(yàn)后，小華還想測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx的阻值，與其他同學(xué)討論后，她通過(guò)增加一電阻箱R0（0～9999ΩA）、定值電阻（200Ω2A）、單刀雙擲開(kāi)關(guān)等器材，設(shè)計(jì)出了A、B兩種方案，如圖丙所示．在A、B兩種方案中，方案B可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，理由是可以多次測(cè)量取平均值．（電表為理想電表）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖所示，是江西師范大學(xué)胡銀泉副教授在央視的《是真的嗎？》節(jié)目中展示了他的自制樂(lè)器，一根銅線、一塊木板，再加上一塊磁鐵就為現(xiàn)場(chǎng)觀眾演繹了一曲《菊花臺(tái)》，震驚全場(chǎng)．胡教授介紹說(shuō)：“磁鐵和銅線構(gòu)成了一個(gè)磁場(chǎng)，當(dāng)我們用手指撥動(dòng)銅線時(shí)，實(shí)際上就是讓銅線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，切割后導(dǎo)線中就有電流產(chǎn)生，變化的電流通過(guò)導(dǎo)線傳到擴(kuò)音器當(dāng)中，讓我們聽(tīng)到了不同音調(diào)的聲音．”圖中與胡教授自制樂(lè)器工作原理相同的是（　　）
A．
動(dòng)圈式話筒		B．
動(dòng)圈式揚(yáng)聲器		C．
玩具電動(dòng)機(jī)		D．
風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．某電能表標(biāo)有“2000imp/（kW•h）”的字樣，這表示每消耗1kW•h的電能，指示燈閃爍2000次，在6分鐘內(nèi)電能表指示燈閃了100次，則家庭電路中用電器的總功率是500W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是一只兩心壺及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它有兩個(gè)分隔開(kāi)的空腔，同時(shí)兩腔各開(kāi)一個(gè)小孔，當(dāng)壺中兩個(gè)腔內(nèi)都裝上液體，用手指按住一個(gè)小孔時(shí)，由于大氣壓，此腔內(nèi)的液體就不會(huì)流出，另一未被堵住孔的腔內(nèi)的液體可流出．
小麗了解兩心壺的原理后，她利用一只底部已經(jīng)有一個(gè)小孔的裝滿水的礦泉水瓶，想改造成一個(gè)不用打開(kāi)瓶蓋，就能由她隨意控制是否出水的裝置，她只要在瓶蓋上開(kāi)一個(gè)孔后就可達(dá)到目的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案