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20．關于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的是（　　）
A．這兩個力越大，合力就越大
B．這兩個力越大，合力就越小
C．合力一定大于其中任一分力
D．合力的大小與兩分力的大小和方向都有關

分析 （1）兩個力在同一直線上，方向相同，合力大小等于這兩個力的大小之和，合力方向與這兩個力的方向相同；
（2）兩個力在同一直線上，方向相反，合力大小等于這兩個力的大小之差，合力方向與較大的力的方向相同．

解答 解：A、當二力方向相反時，合力最小，F(xiàn)=F1-F2，（設F1＞F2），方向與較大的力方向相同，所以兩個力的合力不一定大于其中一個力，故A錯誤；
B、當二力方向相同時，合力最大，F(xiàn)=F1+F2，此時這兩個力越大，合力就越大，故B錯誤；
C、同一直線上二力的合力不一定大于其中任一分力，當兩力方向相反時小于其中任一分力，故C錯誤；
D、合力的大小與兩分力的大小和方向都有關，故D正確．
故選D．

點評 本題目考查合力的概念，關鍵學生要細心，要明確力的大小和方向．從而根據(jù)已知判斷題意正誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．父子倆相持不下，此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的作用點有關．由于用力過猛，門的形狀發(fā)生改變從而關不上了，說明力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示是小木桌放在細沙上的演示實驗．比較甲丙兩幅圖可以說明壓力的作用效果跟壓力大小有關．比較甲乙兩幅圖，可以說明壓力的作用效果跟受力面積大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．打鐵師傅打制鐵件時，先后要經歷加溫、鍛打和淬火三個過程，這三個過程分別是利用什么方式來改變鐵件內能的？加溫熱傳遞、鍛打做功、淬火熱傳遞．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．一個物體能夠做功，它就具有機械能
B．豎直上拋的物體當其達到最高點時速度為零但此時物體不受平衡力的作用
C．外界對物體做了功，則物體的內能一定增加
D．一個運動的物體受到一對平衡力的作用時，機械能一定保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，彈簧測力計下吊著一個小鐵球，在磁體水平向右移動過程中，彈簧測力計的示數(shù)將（　�。�
A．逐漸變大B．逐漸變小C．先變大后變小D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明家中有一個玻璃鋼實心小球，他想通過實驗測定制作小球的玻璃鋼的密度．
（1）小明把天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指標偏向了分度標尺的右邊，這時他應將橫梁右端的平衡螺母向左調節(jié)．
（2）調節(jié)平衡后稱量質量．如圖所示的是小明實驗時的情景，從實驗操作方便和器材放置規(guī)范的角度看，有一處不妥，此處是砝碼盒放在左側，不方便夾取砝碼．
（3）稱量品質時，當小明依次往右盤中添加了1個20g和1個10g的砝碼后，指針偏向了分度標尺的右邊（如圖17所示），接下來小明的正確操作應是C．（填選項前的字母）
A．向右移動游碼                      B．取下20g的砝碼，換上5g的砝碼
C．取下10g的砝碼，換上5g的砝碼        D．再往右盤添加5g的砝碼
（4）小明用天平正確稱量小球的質量時，右盤上砝碼總品質是25g，游碼的位置如圖所示，則小球的質量為29.4g；把小球浸沒在裝有20cm3水的量筒中，水面升至如圖19所示位置，則小球的體積為15cm3，測得的玻璃鋼密度為1.96g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某校興趣小組的同學利用圖（甲）所示電路進行兩項實驗探究活動：
次數(shù)
物理量		123
U/V2.04.05.0
I/A0.200.390.51
（1）當只閉合開關S1，斷開S2，實驗小組得到如表中三組數(shù)據(jù)，則電阻R的阻值為多少（結果保留1位小數(shù)）．
（2）當斷開開關S1，閉合開關S2，通過實驗記錄結果繪制了電流和電壓的關系圖象（乙），當電壓表示數(shù)為2.5V保持不變時，在50s時間內，燈泡L消耗了多少電能？
（3）當時閉合開關S1和S2，調節(jié)滑動變阻器，使燈泡L的功率為0.1W時，R的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設計了圖甲、乙兩個實驗．此后小華把桌子挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)桌子對木板的壓力效果不夠明顯，如圖丙所示．通過對圖甲、丙的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論．

請你根據(jù)已學過的壓強知識分析：
（1）小明和小華是根據(jù)受力面（海綿和木板表面）的形變（凹陷）程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的．
（2）比較圖甲、乙后得出的結論是壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（3）比較圖甲、乙和比較圖甲、丙得出的結論不一致，造成兩個結論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同．
（4）利用圖中的器材還可以探究：在受力面積一定的情況下，壓力的作用效果與壓力大小的關系．

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