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10．如圖，小明發(fā)現(xiàn)吹筆帽也可以發(fā)聲，當(dāng)改變吹筆帽的力度時(shí)，聲音的響度發(fā)生改變（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

分析 物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)

解答 解：當(dāng)改變吹筆帽的力度時(shí)，力度決定聲音的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不相同．從而改變了聲音的響度．
故答案為：響度．

點(diǎn)評(píng) 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）如圖1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂．
（2）如圖2所示，在B處掛6鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，如果改用彈簧測(cè)力計(jì)在C處拉，仍然要求杠桿在如圖水平位置平衡，且使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)沿豎直方向向下拉彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N．
 測(cè)量序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 ① 1 20 2 10
 ② 2 15 1.5 20
 ③ 3 5  15
（4）實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找普遍規(guī)律．
（5）用F1、F2、L1、L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，則杠桿平衡條件可表示為F1L1=F2L2．
（6）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的圓木某處，靜止后圓木水平平衡，現(xiàn)將圓木從栓繩處切成A、B兩段，如圖3所示，可判斷GA＞（選填“＞”“=”或“＜”）GB．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)定了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，平原上生活的人在登山時(shí)，常會(huì)發(fā)生高山反應(yīng)或叫高山病，在3千米以上會(huì)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸加快、四肢麻木，造成這種現(xiàn)象的原因是大氣壓強(qiáng)會(huì)隨高度的增大而減小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究杠桿平衡條件
 過(guò)程 調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平方向保持平衡，目的是方便測(cè)量力臂
給杠桿兩端掛上鉤碼，若右端下沉，應(yīng)將兩側(cè)鉤碼向左邊移動(dòng)，使杠桿在水平方向平衡．		 
 表格
 試驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
 1 0.5 0.08 1 0.04
 2  0.06 1.5 0.08
 3 3 0.04 2 0.06
 問(wèn)題討論 若將鉤碼上拋，會(huì)發(fā)現(xiàn)，上升過(guò)程，其速度減小，高度增大，下降過(guò)程，其高度將小，速度增大，從而證明，動(dòng)能和勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化．
（2）測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率：
步驟 將重為5N的大鉤碼掛在滑輪組下面的掛鉤上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉繩的自由端，沿豎直方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，同時(shí)，用刻度尺測(cè)出物體上升的高度h及繩子的自由端移動(dòng)的距離s．
 表格
 大鉤碼的重力G/N 大鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 繩自由端移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
 5 0.1 1.5 0.4 
 方法 同時(shí)使用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺來(lái)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，運(yùn)用了組合方法．
 問(wèn)題討論 若要探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系，可讓此大鉤碼分別從20cm、30cm、40cm的高度自由下落，撞擊插在沙中間同一深度的木樁，丙用刻度尺測(cè)出木樁下陷的深度．請(qǐng)將設(shè)計(jì)的表格補(bǔ)充完整
 高度h/cm 20 30 40
    

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
①假如沒(méi)有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒(méi)有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車(chē)；
③假如沒(méi)有了磁體周?chē)拇艌?chǎng)，世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生；
④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線(xiàn)將無(wú)法導(dǎo)電；
⑤假如沒(méi)有了電磁波，我們將無(wú)法進(jìn)行信息交流．
其中合理的是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．小明利用電能表和秒表測(cè)量家中電熱水器的實(shí)際功率．他的做法是：打開(kāi)標(biāo)有“220V　1210W”的熱水器，關(guān)掉家里的其他用電器，測(cè)得電能表（標(biāo)有“1800r/kW•h”）的鋁盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)200轉(zhuǎn)所用的時(shí)間是400s．（熱水器電熱絲的阻值不變）求：
（1）熱水器的實(shí)際功率．
（2）熱水器兩端的實(shí)際電壓．
（3）如圖是小明家的供電線(xiàn)路．已知此時(shí)供電站輸出的電壓是220V，則供電站距他家輸電線(xiàn)路上的電阻為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，將質(zhì)量為100kg的木箱，用一平行于斜面向上的力從底端勻速拉到斜面頂端．斜面長(zhǎng)5m、高1.6m，在此過(guò)程斜面的機(jī)械效率為80%．則拉力所做的總功為2000J．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．有一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒(méi)有電池，使用時(shí)，只要來(lái)回?fù)u晃手電筒，使磁鐵在線(xiàn)圈中來(lái)回運(yùn)動(dòng)，燈泡就能發(fā)光．這種手電筒的原理是電磁感應(yīng)．使用時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．夜里，在海洋的同一條航線(xiàn)上，甲、乙兩船分別以5米/秒和10米/秒的速度相向而行．當(dāng)兩船相隔一定距離時(shí)，兩船上的駕駛員同時(shí)拉響了汽笛，駕駛員在聽(tīng)到對(duì)方的汽笛聲后立刻開(kāi)亮自己船上的探照燈．若兩船駕駛員探照燈打開(kāi)的時(shí)間正好相隔0.2秒，則表明拉響汽笛時(shí)兩船之間相距4830米，甲船亮燈時(shí)距離乙船4623米．

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同步練習(xí)冊(cè)答案