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10．小宇同學(xué)用電加熱器給質(zhì)量一定的蓖麻油液體均勻加熱，研究液體升高的溫度與加熱時間的關(guān)系．通過測量得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出升高的溫度△T與加熱時間 t 的關(guān)系式為：△T=1.6t．
t/s102030405060
△T/℃163248648096

分析 這是個實驗題，從復(fù)雜的數(shù)據(jù)表中利用數(shù)學(xué)的歸納知識，找到相關(guān)的數(shù)學(xué)解析式．

解答 解：
①當(dāng)t=10℃，△T=16℃時，符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式：1.6×10℃=16℃；
②當(dāng)t=20℃，T=32℃時，符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式：1.6×20℃=32℃；
③當(dāng)t=30℃，T=48℃時，符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式：1.6×30℃=48℃；
余下的組數(shù)據(jù)也具有這樣的特點，因此溫度△T與加熱時間的關(guān)系：△T=1.6t．
故答案為：△T=1.6t．

點評 依據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，是科學(xué)探究過程中的一個重要環(huán)節(jié)．本題利用實驗數(shù)據(jù)分析得出的關(guān)系式為簡單的一次函數(shù)，此類題考查多年，學(xué)生練習(xí)比較多，是學(xué)生較為熟悉的題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）在進行甲、乙、丙、丁實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，原因是：滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；（選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）；
（3）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是沒有控制物體間的壓力相同；
（4）小明要對實驗裝置進行改動，如圖戊所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好．實驗中，小明不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“研究杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗時先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛4 個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均100g）．
（2）拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為6N．
（3）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
4554
于是，他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，電源兩端電壓一定，不考慮溫度對電阻阻值的影響．關(guān)于電路的工作情況，下列說法中正確的是（　�。�
A．只閉合S1，R1和R2串聯(lián)
B．先閉合S1，再閉合S2時，總電阻變小，電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)變大
C．若R1被短路，則閉合S1和S2，電壓表和電流表都可能被燒壞
D．若電壓表和電流表位置對調(diào)，閉合S1和S2，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表示數(shù)幾乎為零

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．學(xué)習(xí)了電學(xué)的一些知識后，激發(fā)了某小組同學(xué)對“水果電池”的研究興趣，他們找來了梨、檸檬等水果，將銅片、鋅片插入水果一定深度分別作為正、負極，制成了“水果電池”，用數(shù)字電壓表測量“水果電池”正、負極之間的電壓，又將多個水果串聯(lián)起來測量電壓，如圖 所示．根據(jù)圖中信息，請你提出一個可探究的科學(xué)問題：水果電池的電壓大小與水果的種類是否有關(guān)？．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．閱讀《空氣的動力》回答問題．
空氣的動力    空氣動力是指空氣與物體做相對運動時作用在物體上的力，簡稱氣動力．當(dāng)我們快速地松開鼓起來的氣球時，氣球會“嗖”的一下飛出去了，這時氣球獲得了氣動力．我們再觀察一個實驗：如圖甲所示，將一個針管的活塞推到底端，并通過一個膠管與一個吹了氣的氣球相連．用力擠壓氣球，發(fā)現(xiàn)活塞被頂起．這個實驗說明空氣作為動力對活塞做了功．
被壓縮的氣體壓強變大，能對外做功．那么在生活中是否能將空氣作為一種“能源”，變成一種推進物體前進的動力呢？經(jīng)過長時間探索，人們已經(jīng)成功制造出多種使用壓縮空氣為動力，推動葉片或者活塞運動的發(fā)動機，即葉片式、活塞式空氣發(fā)動機．
    圖乙是某新型的以空氣發(fā)動機為動力的汽車．它共有 4 個壓縮空氣缸，總?cè)萘繛?nbsp;90L，可儲存標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下90m3的空氣，其設(shè)計最高速度可達154km/h，平均每加一次氣能行駛200km或10h．壓縮空氣動力汽車的充氣方式有兩種：一是使用車輛自帶的空氣壓縮機，使用家庭電路作為電源，就可在4個小時內(nèi)完成充氣；二是到指定的加氣站，可在短短3分鐘內(nèi)完成充氣．
    由于空氣發(fā)動機不直接使用燃料，因而具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、維修成本低、操控方便、“零”排放的優(yōu)點．即使因為技術(shù)不成熟導(dǎo)致某些缺點，在科學(xué)界引起不小的爭議，但這項技術(shù)仍然具有廣闊的發(fā)展空間．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）壓縮空氣動力汽車與汽油機相比優(yōu)點是不直接使用燃料（體積小、結(jié)構(gòu)簡單、維修成本低等）（說出一點即可）
（2）分析上文，下面說法正確的是AB（選填選項前的字母，正確的選項多于一個）．
A．松開鼓起來的氣球時，氣球飛出去，這是因為物體間力的作用是相互的
B．空氣動力汽車工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
C．以空氣發(fā)動機為動力的汽車，靠氣缸內(nèi)空氣燃燒產(chǎn)生能量
D．空氣動力汽車工作時不會有能量的損失
（3）資料表明，空氣發(fā)動機排出的尾氣溫度低于周圍空氣的溫度，對于產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，請你提出一條合理的解釋氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，用試電筆測試c、d兩點時，氖管發(fā)光，則故障可能是（　�。�
A．火線與零線短B．a、b之間某處斷路C．b、c之間某處斷路D．電燈的燈比斷開

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科目：初中物理 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市九年級下學(xué)期開學(xué)考試理綜物理試卷（解析版） 題型：選擇題

樓道中常見的“聲光控”照明燈，當(dāng)聲、光強度均達到一定程度時，燈泡會正常發(fā)光，否則燈泡不發(fā)光.下面的四幅電路圖中，既滿足上述條件，又符合安全用電要求的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某學(xué)生實驗小組測用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻，如圖所示
實驗次數(shù)123
電壓/V1.001.702.50
電流/A0.140.22？
電阻/7.17.7？
（1）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓進行了三次測量，部分實驗數(shù)據(jù)見表．若第三次實驗時電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示，那么此時電流表的讀數(shù)是0.3A，被測電阻值是8.3Ω．
（2）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他，小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大，亮度增強而增大．經(jīng)討淪；同學(xué)們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差較小（選填“較大”或“較小”），并具有時大時小的特點；（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與溫度有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實．

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同步練習(xí)冊答案