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聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是______.
(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是______.
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是______.
(1)采用多只蜜蜂做實驗,可以避免實驗的偶然性;
(2)①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;
說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動,所以猜測蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的,因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點;
故答案為:(1)避免實驗的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

潮陽實驗學(xué)校每周一舉行升旗儀式時就有校樂隊的選手進(jìn)行配樂,我們聽到樂器聲是由于物體的______產(chǎn)生的,通過空氣以______的形式傳入人耳的.如圖是甲乙兩個選手擊鼓時的情景,由此說明了______.

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在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚聲器前,可觀察到燭焰的搖晃,這是什么原因(  )
A.肯定被風(fēng)吹動
B.人的一種錯覺
C.揚聲器的紙盒振動,帶動空氣振動
D.某作用原理目前尚未學(xué)到

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

吹笛子時發(fā)出的聲音是______振動引起的,用手堵住不同的孔,吹出的音調(diào)高低不同,是因為______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

敲鼓時,撒在鼓面上的紙屑會跳動,且鼓聲越響跳動越高;將發(fā)聲的音叉接觸水面,能濺起水花,且音叉聲音越響濺起水花越大;揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動,且聲音越響振動越大.根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出:
(1)______;(2)______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

人說話時聲帶在______,拉胡琴時琴弦在______.這些現(xiàn)象說明,一切發(fā)聲的物體都在______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列是關(guān)于聲音的幾種說法,其中錯誤的是( 。
A.聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的
B.聲音以波的形式向外傳播,聲波具有能量
C.我們常說聲音“震耳欲聾”,是指它的音調(diào)很高
D.能辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的音色不同

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在物理課上,老師用橡皮錘敲擊音叉使它發(fā)聲,然后將它放入水中,同學(xué)們立即看到水花四濺,說明______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在一首校園歌曲《童年》中,歌詞是這樣的:“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天,操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面,黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱嘎嘎寫個不停.”分析歌詞的內(nèi)容可知以上聲音的發(fā)聲體分別是______和______.

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同步練習(xí)冊答案