小明和小濤在做如圖甲所示的“觀察小球擺動(dòng)時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化”的實(shí)驗(yàn).
(1)甲圖中,小球從A點(diǎn)由靜止開始擺動(dòng)到B點(diǎn)的過程中,動(dòng)能將 (選填“變大”、“變小”或“不變”);小球從A點(diǎn)由靜止開始擺動(dòng)到C點(diǎn)的過程中,勢(shì)能的變化情況是 .
(2)小濤發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來回的時(shí)間似乎都相同,于是他便產(chǎn)生了猜想,他認(rèn)為小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t可能與小球質(zhì)量m、繩子長(zhǎng)度l、小球移開的距離s等因素有關(guān),
為了驗(yàn)證自己的猜想,他在豎直的木板上畫出方格,用瓶子代替小球,并在瓶?jī)?nèi)裝大米以改變質(zhì)量(如圖乙所示),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得到了下表中的數(shù)據(jù):
①為了研究t與繩子長(zhǎng)度l的關(guān)系,應(yīng)選擇序號(hào)為 的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,
②通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論:t與 有關(guān)(填寫符號(hào)).
③小濤在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),瓶子每擺動(dòng)一次所用的時(shí)間其實(shí)很難測(cè)準(zhǔn),請(qǐng)你幫他想一個(gè)更準(zhǔn)確的測(cè)量方法,具體是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖給出的各種現(xiàn)象中,物體動(dòng)能發(fā)生改變的是( )
A.運(yùn)動(dòng)員把飛來的足球踢出去 B.小孩勻速?gòu)幕莼?/p>
C.核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D.剛剛起飛的火箭
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科目:初中物理 來源: 題型:
人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行.它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中( 。
| A.動(dòng)能增大,勢(shì)能減小,機(jī)械能不變 |
| B.動(dòng)能減小,勢(shì)能增大,機(jī)械能不變 |
| C.動(dòng)能不變,勢(shì)能增大,機(jī)械能變大 |
| D.動(dòng)能減小,勢(shì)能不變,機(jī)械能變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:①助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能 (選填大于/小于/等于)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.②撐桿起跳離開地面的初始階段:杠桿的彈性勢(shì)能發(fā)生的變化是 (選填:一直變大/一直變。纱笞冃。.③在越橫桿階段:運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將 能轉(zhuǎn)化 能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,高為h的光滑斜面上,一物塊從頂端A點(diǎn)由靜止自由滑到底端B點(diǎn),在此過程中,物塊的機(jī)械能 (選填 “守恒”或“不守恒”);圖乙所示的圖象表示該物塊的 ___________(選填 “動(dòng)能”或“重力勢(shì)能”)隨高度變化的規(guī)律。
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科目:初中物理 來源: 題型:
陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路,愛動(dòng)腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想:要是從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形(如圖所示),那么只要從家騎上自行車后,不用剎車也不用踩車,等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明:
陳鋒同學(xué)的設(shè)想的機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程.
(2) 陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中可以實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(請(qǐng)根據(jù)有關(guān)物理知識(shí)說明)
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科目:初中物理 來源: 題型:
陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路,愛動(dòng)腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想:要是從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形(如圖所示),那么只要從家騎上自行車后,不用剎車也不用踩車,等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明:
陳鋒同學(xué)的設(shè)想的機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程.
陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中可以實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(請(qǐng)根據(jù)有關(guān)物理知識(shí)說明)
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科目:初中物理 來源: 題型:
“米線”是一種特色小吃.端上餐桌的有:一碗熱湯,上面浮著一層油;一碟切成薄片的鮮肉;一碗已煮熟的米線.食客先把肉片放進(jìn)湯內(nèi),稍候再加入米線.
現(xiàn)有以下資料:湯的初溫97℃,比熱容4.2×103J/(kg﹒℃);肉片的質(zhì)量為0.2kg,初溫22℃,比熱容3.5×103J/(kg﹒℃).基于健康緣故,肉片必須至少在大于80℃的湯中保持2min,在這2min時(shí)間里,由于向外界散熱整體溫度將下降約2℃.問:
(1)碗中油層的作用是什么?
(2)為實(shí)現(xiàn)上述的溫度要求,碗中湯的質(zhì)量多少應(yīng)滿足什么條件?
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,密閉絕熱容器內(nèi)有一個(gè)絕熱隔板(保證A、B間不發(fā)生熱交換),隔板與容器之間無摩擦。隔板將A、B兩部分氣體隔開,當(dāng)抽去銷釘,發(fā)現(xiàn)隔板向右移動(dòng),則A中氣體溫度 ,B中氣體溫度 。(選填
“升高”、“降低”、“不變”)
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