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19．甲、乙兩同學從同一地點同向行走，甲的速度是2m/s，乙的速度是3.96km/h，50s后他們相距（　�。�

A．

20m

B．

45m

C．

4km

D．

18m

分析由速度公式即可求出兩人走過的距離，兩人相對于起點距離的差即為兩人之間的距離．

解答解：由v=$\frac{s}{t}$可得：
s_甲=v_甲t=2m/s×50s=100m
s_乙=v_乙t=3.96×$\frac{1}{3.6}$m/s×50s=55m．
故兩人相距100m-550m=45m．
故選B．

點評本題考查速度公式的應用，屬于基礎題．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小芳同學設計了一個高度可調節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系，如圖1所示．她首先測出小車重，然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車，調節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量，得下表所示的數(shù)據(jù)：

斜面傾斜角θ	小車重G/N	斜面高h/m	斜面長S/m	拉力F/N	有用功W_有/J	總功W_總/J	機械效率η
12°	5	0.2	1	2.1	1	2.1	48%
30°	5	0.5	1	3.6	2.5	3.6	69%
45°	5	0.7	1	4.3	3.5	4.3	81%

（1）請你替小芳在上表的空格中填上適當?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結論是：斜面傾斜角θ越小，斜面越省力，斜面的機械效率越低．
（3）實驗過程中拉力的方向應與斜面平行向上．
（4）若想探究斜面的機械效率與物重的關系，則要保持斜面傾角不變，斜面的光滑程不變，只改變小車重力，這種研究問題的方法我們稱之為控制變量法．
（5）在上述實驗中，物重，斜面長度不變，若不考慮斜面摩擦，如圖2所示，哪個圖能正確表示F與斜面高度h的關系B．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．0℃的水和0℃的冰，兩者的冷熱程度應該為（　�。�

	A．	冷熱程度相同		B．	0℃的水更冷一些
	C．	0℃的冰更冷一些		D．	物態(tài)不同，無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關；
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)以下要求，設計電路，畫出電路圖后，用筆畫線在圖中畫出相應的實物連接圖（導線不能交叉），要求：
（1）只閉合S₁時，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光；
（2）S₁、S₂都閉合時，兩燈都發(fā)光；
（3）只閉合S₂時，兩燈均不發(fā)光．
解析：你根據(jù)：只閉合S₁時，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光，說明兩燈工作時互不影響，判定此設計是并聯(lián)電路．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）