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12.如圖所示,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,力F在這個過程中(  )
A.動力F逐漸增大B.動力F逐漸減小C.動力臂逐漸變大D.動力臂逐漸減小

分析 從支點(diǎn)向力的作用線作垂線,垂線段的長度即力臂.根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析,力F作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直,即動力臂不變,將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B,阻力不變,阻力力臂變大,所以動力變大

解答 解:因?yàn)閯恿始終與杠桿垂直,所以動力臂不變,故CD錯誤;
將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B,阻力G的力臂變大,而阻力不變,動力臂不變,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,動力F變大.故A正確,B錯誤.
故選A.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對杠桿平衡條件的理解和靈活運(yùn)用,能準(zhǔn)確判斷阻力臂和動力臂的變化情況是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.小李用圖所示的裝置在20秒內(nèi)將重力為100牛的重物勻速提升5米.若不計滑輪重及繩子與滑輪間摩擦,求:
(1)小李所用的拉力F.
(2)在此過程中拉力所做的功W和功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.由表可知,煤油的比熱容讀作2.1×103焦每千克攝氏度.汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻劑,是因?yàn)樗谋葻崛菰诔R姷奈镔|(zhì)中比較大,與質(zhì)量相同的其他物質(zhì)相比,A(選填序號A“升高相同溫度,水吸收熱量較多”、B“降低相同溫度,水放出熱量較多”).
比熱容[單位:焦/(千克•℃)]
煤油:2.1×103鋁:0.90×103
水:4.2×103銅:0.39×103

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.以哥白尼為代表的天文學(xué)家,發(fā)動天文學(xué)領(lǐng)域革命,創(chuàng)立“日心說”,宇宙的中心由地球轉(zhuǎn)移到太陽.借助牛頓建立的萬有引力 理論和望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng),科學(xué)家認(rèn)識到宇宙是一個有層次的天體 系統(tǒng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“物體的動能和哪些因素有關(guān)”時,提出了如下猜想:
猜想一:物體動能大小與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:物體動能大小與物體的運(yùn)動速度有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想,老師提供了如下器材:斜面、刻度尺、小車、若干個相同的小金屬塊、木塊和長木板.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,顯示小車具有動能的大小,采用觀察記錄木塊運(yùn)動的距離的方法來實(shí)現(xiàn);
序號小車開始滑下的高度(a)(b)
1
2
3
(2)為了便于驗(yàn)證猜想一,小明設(shè)計了一個此項探究的實(shí)驗(yàn)記錄表格.請完成表頭待填寫的兩處:(a)小車的質(zhì)量;(b)木塊運(yùn)動的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.用如圖甲所示的滑輪組提升物體M,已知被提升的物體M重為760N,卷揚(yáng)機(jī)加在繩子自由端的拉力F,將物體M以0.5m/s的速度勻速提升到5m的高度.拉力做的功W隨時間t的變化圖象如圖乙所示,不計繩重和滑輪與軸的摩擦.

求:(1)滑輪組提升重物所做的有用功W;
(2)滑輪組提升重物的機(jī)械效率η;
(3)動滑輪的重力G

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),四步實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計的示數(shù)分別為F1、F2、F3、F4,下列等式正確的是( 。
A.F=F2-F1B.F=F4-F3C.F=F2-F3D.F=F2-F4

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列用電器中,沒有用到電流的熱效應(yīng)工作的是( 。
A.電暖氣B.電風(fēng)扇C.電熨斗D.電飯鍋

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.摩擦與我們的生活息息相關(guān).在下列做法中,為了增大摩擦力的是( 。
A.在礦泉水瓶蓋側(cè)面刻上條紋B.舉重運(yùn)動員比賽前在手上涂抹鎂粉
C.在拔河比賽中用力握緊繩子D.在旅行箱上安裝小輪子

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同步練習(xí)冊答案