【題目】一位同學用已調節(jié)好的托盤天平稱量某種物體的質量時,將砝碼放在了左盤,物體放在了右盤,測出物體的質量為61.8g,物體的實際質量應為
A.
B.
C.
D. ![]()
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,其中定值電阻
的阻值為
,滑動變阻器
的最大阻值為
,閉合電鍵
,當滑動變阻器的滑片
從中點向右移動時,電壓表
與電流表
示數(shù)的比值將__________(選填“變大”、“變小”或“不變”),電流表
示數(shù)與
示數(shù)之比的最小值為__________.
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【題目】在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中
(1)連接串聯(lián)電路的過程中,下列幾點要求中沒有必要的是 ______
A.按照電路圖連接電路的過程中,開關應該是斷開的.
B.每處接線都必須接牢
C.必須從電池的正極開始依次連接開關S,燈L1和L2,最后連到電池負極
D.連接完畢,對照電路圖仔細檢查電路,確認無誤后再閉合開關
(2)串聯(lián)電路中開關的作用是 ______ .
(3)并聯(lián)電路中支路開關的作用是 ______ .
(4)在方框內畫一個并聯(lián)電路圖.
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【題目】小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律,進行了如下操作并得到了相關結論。請你將空缺部分補充完整。
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(1)將一束平行光線射向凸透鏡,得到如圖所示的光路圖。則該透鏡的焦距為_____cm。
(2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上,并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在_____。
(3)按要求進行觀察和測量,并將觀察情況記錄在表中:
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①表中實驗序號2中像的性質為_____,實驗序號4中像距為_____cm。
②當燭焰從遠處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向_____(填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動。
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【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.請你根據生活經驗和所學的物理探究方法,對以下問題進行判斷:
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(1)用來研究超載安全隱患時,我們應選擇 兩個圖所示實驗進行比較.
(2)用來研究超速安全隱患時,我們應選擇 兩個圖所示實驗進行比較.
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【題目】炎熱干燥的夏天,小紅將一冰塊放陽光照射的盤子中的,當這塊冰完全化成水后,此時的水與原來的冰塊比較,質量將______,密度將______。(選填“變大”、“變小”、“不變”)
用天平測物體質量:
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(1)調節(jié)天平平衡時,先將天平______,再將______,發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時如圖甲所示,此時應將______,使天平橫梁在水平位置平衡;
(2)圖乙中被測物體的質量是______;
(3)圖丙是小明同學稱量物體質量時情景,明顯的操作錯誤是:①______②______③______。
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【題目】在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中,小明同學設計了如圖甲所示的電路, ![]()
(1)該實驗的原理是________.
(2)連接電路時,應將開關____;閉合開關前,滑動變阻器的滑片應滑到最____端(填“左”或“右”).
(3)連接完電路后,閉合開關,無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉,電壓表的指針有明顯的偏轉,這可能是由于________斷路造成的.
(4)調節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據描成如圖乙所示的圖像,則該電阻的阻值R=________Ω.
(5)完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx , 可是在連接電路時,發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞.于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R,重新設計并連接了如圖丙所示的電路.電源電壓未知且恒定不變. 請把下列實驗步驟補充完整:
①只閉合開關S1 , ________;②________;電阻表達式:Rx=________
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【題目】在圖所示的電路中,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)兩只電表中有一只電表的示數(shù)明顯變小。另一只電表的示數(shù)明顯變大,下列判斷中正確的是( )
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A.可能是燈L斷路
B.一定是燈L短路
C.可能是滑動變阻器R斷路
D.一定是滑動變阻器R的滑片向左滑動
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【題目】如圖冬天人們常用的電熱暖手寶來取暖,這是通過___________ 方式改變手的內能;暖手寶內部通常采用水,這是利用水的___________ 的屬性,使保暖時間更長;當袋內0.5kg的水由20℃加熱至80℃,需要吸收的熱量為___________ J [水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)] ,為了使用更加安全,它的內部采用了雙重溫控保護開關,兩個溫控開關是______________________(串聯(lián)/并聯(lián))起來使用的。
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