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7．家用電熨斗為適應不同衣料的熨燙，設計了調(diào)整溫度的多檔開關．使用時轉(zhuǎn)動旋鈕即可使熨斗加熱到所需的溫度．如圖是電熨斗的電路圖，旋轉(zhuǎn)多檔開關可以改變1、2、3、4之間的連接情況．現(xiàn)將開關置于溫度最高檔，這時，1、2、3、4之間的連接不符合圖示的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 接“高”檔時，電功率應是最大的，根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知電壓不變時，應當連接后電阻是最小的．

解答 解：由電功率的公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知，在電壓不變，電阻最小時，電功率最大；
故接“高”檔時，兩根電熱絲是并聯(lián)關系，選項A符合，BCD不符合．
故選BCD．

點評 在本題中電熱絲連入電路有三種方式：只接一根是中檔，兩根串聯(lián)是低檔，兩根并聯(lián)時是高檔，一根也不接時是關的位置．要接高檔，應使兩根電熱絲并聯(lián)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時杠桿自身重力的力臂為0．
（2）下表是小紅實驗得到的數(shù)據(jù)，據(jù)此分析可以發(fā)現(xiàn)這次實驗不妥之處動力臂是阻力臂的兩倍，實驗數(shù)據(jù)不具普遍性．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5103.05
21.0202.010
31.0302.015
（3）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨立操作                B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論    D．杠桿受力不平衡

（4）若用裝置B進行實驗，將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將變小，彈簧測力計的示數(shù)將變大（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．把20Ω和40Ω的兩個電阻并聯(lián)接在12V的電源上，它們的電功率之比為（　�。�
A．1：2B．2：1C．1：1D．1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小謝利用圖甲所示的電路做“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系”的實驗．

（1）圖乙是未連接好的電路，請在圖上用筆畫線代替導線連接好電路．
（2）實驗前，滑片P應在b端（填a或b）．
（3）在測量電阻的實驗中，如果當電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖丙，則被測電阻的大小是：5Ω
（4）探究電流與電阻的關系的實驗過程中，當A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應該采取的正確操作是C
A．保持滑動變阻器的滑片不動               B．將滑動變阻器的滑片適當向左移動
C．將滑動變阻器的滑片適當向右移動         D．適當減少電池的節(jié)數(shù)
（5）小謝正確連接電路后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，則故障可能是B．（只填序號） 
A．電流表斷路    B．R斷路     C．R短路       D以上答案都不對．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．電子式電能表表盤上標有“3000imp/（kW•h）”字樣，將某用電器單獨接在該表上工作20min，電能表指示燈閃爍了300次．該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能為3.6×105J，它的電功率是300W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．家里只有一臺電冰箱在正常工作時，他測出電能表1分鐘轉(zhuǎn)了3圈，則電冰箱在這段時間消耗的電能是7200焦耳，功率為120瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，電源電壓不變，電阻R1為定值電阻，當滑動變阻器的滑片向右移動的過程中，以下說法中正確的是（　�。�
A．電阻R1兩端的電壓變大B．電阻R1的功率變小
C．滑動變阻器兩端的電壓變小D．電路的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．散熱器常用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大（填“大”或“小”）的性質(zhì)，2kg汽油完全燃燒放出了9.2×107J的熱量（汽油熱值4.6×107J/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關于物體的溫度、熱量、內(nèi)能以及它們的關系，以下說法正確的是（　�。�
A．O℃的冰沒有內(nèi)能
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．物體的溫度升高，一定是對物體做了功
D．物體吸收熱量時，溫度不一定升高

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