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15．5.3km=5.3×103m；　　　　　　　　1.6mm=1.6×103μm．

分析 長度單位的換算關(guān)系是：1m=10dm=100cm=1000mm=106μm=109nm；根據(jù)各個單位之間的進率對各個選項逐一分析即可；換算過程中單位要統(tǒng)一．

解答 解：
因為1km=103m．所以5.3km=5.3×103m；
因為1mm=103μm，所以1.6mm=1.6×103μm．
故答案為：5.3×103；1.6×103．

點評 無論是哪種物理量，單位換算基本思路都是相同的：先換（單位）后算（結(jié)果）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列估測數(shù)據(jù)中，最接近實際的是（　�。�
A．一節(jié)干電池的電壓是220VB．課桌的高度約為80cm
C．人正常步行的速度約為5m/sD．一個籃球的質(zhì)量約為50g

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，是一個家庭用寫字臺，對它的合理高度，估算符合實際的是（　　）
A．50dmB．500mmC．800cmD．800mm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)”的實驗裝置．通電前，A、B兩個U型管內(nèi)的液面相平，通電一定時間后，通過R1、R2的電流分別為I1、I2，則（　�。�
A．I1=I2，A管中的液面較低B．I1=I2，A管中的液面較高
C．I1＞I2，A管中的液面較低D．I1＞I2，A管中的液面較高

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖是利用電子秤監(jiān)控水庫水位的模擬裝置，由長方體A和B、滑輪組、輕質(zhì)杠杠CD、電子秤等組成．杠杠始終在水平位置平衡．已知OC：OD=1：2，A的體積為0.02m3，A重為400N，B重為150N，動滑輪重100N，不計繩重與摩擦（ρ水=1.0×103kg/m3）．求：
（1）A的密度；
（2）單獨使用該滑輪組在空氣中勻速提升A時的機械效率；
（3）水位上漲到A的上表面時，A受到的浮力；
（4）水位上漲過程中，電子秤所受的最大壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．我們觀察到水中的云和水中的魚，它們形成的原因，前者是由于光的反射而形成的虛（選填虛/實）像；后者是由于光的折射而形成的虛（選填虛/實）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于密度的知識，在我們的社會生活、生產(chǎn)中有著重要的應(yīng)用作用．以下關(guān)于密度的說法中錯誤的是（　�。�
A．銅的密度是8.9×103kg/m3，其物理意義表示：1m3的實心銅的質(zhì)量為8.9×103kg
B．航空器材常采用高強度、高密度的合金、玻璃鋼等材料
C．利用密度測量可以鑒別物質(zhì)，但常常需要多種方法并用
D．密度是物質(zhì)本身的一種特性，但同一物質(zhì)處于不同物態(tài)時，物質(zhì)密度通常改變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究液體壓強的特點活動中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體
的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計了如下的方案，請你為她們填充完整．

（1）要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的密度不變的情況下改變橡皮膜所處的深度．
（2）要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持橡皮膜所處深度，不變的情況下分別把橡皮膜放進不同密度的液體中．
（3）上述所設(shè)計的探究方案中，采用的方法是A
A、控制變量法　       B、轉(zhuǎn)換法　       C、模型法　     D、等效法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究光的反射定律實驗中，如圖所示，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩個粘起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖乙所示，把半面紙板F向前或向后折，不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在同一平面內(nèi)．
（2）在探究過程中，小明得到了右表所示的數(shù)據(jù)：小明實驗過程中，漏記了一個數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)是45°．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明：反射時，光路是可逆的．
實驗次序入射角反射角
130°30°
245°
360°60°

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同步練習(xí)冊答案