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“測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的效率：實(shí)驗(yàn)

（1）下表是小明做“測(cè)算斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：

斜面傾

斜程度

小車重力

G/N

斜面高度

h/m

沿斜面

拉力F/N

斜面長(zhǎng)

s/m

有用功

W有/J

總功

W總/J

機(jī)械效率

η

較緩

10

0.1

3

1

1

3

33%

較陡

10

0.2

4

1

2

4

50%

最陡

10

0.3

5

1

3

5

60%

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：

同一斜面，傾斜程度越高，拉同一個(gè)物體所用的拉力越         ，機(jī)械效率越        。

（2）請(qǐng)您嘗試做“測(cè)算斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)：

①在圖17中用筆畫線按最省力的方法組裝好滑輪組。

②設(shè)計(jì)一個(gè)記錄此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

（1）大  高  （2）①如圖所示  ②如下表 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械滑輪后，小明同學(xué)完成了下面的二個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）“探究定滑輪使用特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，按如圖甲所示方式組裝定滑輪．在繩的左端掛上鉤碼，右端豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼保持平衡狀態(tài)（忽略彈簧測(cè)力計(jì)自重造成的影響）．讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，比較這個(gè)示數(shù)與
 
的關(guān)系；改變鉤碼個(gè)數(shù)，重復(fù)上述步驟．這樣做的目的是為了探究
 
．
（2）在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N 鉤碼移動(dòng)的距離/m 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m 機(jī)械效率
3 1.2 0.1 0.3  
①根據(jù)表格提供的信息請(qǐng)你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線．
②在表中空白處寫出機(jī)械效率的值．
③實(shí)驗(yàn)后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)及繞繩方式不變，改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦?xí)绊憴C(jī)械效率．你還能再提出一個(gè)猜想嗎？并針對(duì)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
猜想：
 
；
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，下圖是探究這種機(jī)械的特點(diǎn)的裝置．
（1）如圖甲所示那樣，測(cè)量木塊重量時(shí)，應(yīng)使木塊保持
靜止
靜止
狀態(tài)，并依據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件得出木塊重量的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）將木塊放在如圖乙所示的斜面上，并用測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉木塊，收集到右上表的數(shù)據(jù)：
①求最陡時(shí)斜面的效率；在此過程中木塊所受的摩擦力．
②分析表格數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)摩擦力
小于
小于
拉力（選填“大于”、“小于”或“等于”），從做功的角度分析，原因是
總功大于額外功．
總功大于額外功．
．
斜面傾斜程度 木塊所受重力G/N 斜面高度h/m 斜面長(zhǎng)度s/m 沿斜面拉力F/N
較緩 5 0.2 1 2
較陡 5 0.3 1 2.6
最陡 5 0.4 1 3.2

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省無錫市宜興實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)5月中考適應(yīng)性考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，下圖是探究這種機(jī)械的特點(diǎn)的裝置。
（1）如圖甲所示那樣，測(cè)量木塊重量時(shí)，應(yīng)使木塊保持  狀態(tài)，并依據(jù)   條件得出木塊重量的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）將木塊放在如圖乙所示的斜面上，并用測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉木塊，收集到如表的數(shù)據(jù)：

斜面傾斜程度
木塊所受重力G/N
斜面高度h/m
斜面長(zhǎng)度s/m
沿斜面拉力F/N
較緩
5
0.2
1
2
較陡
5
0.3
1
2.6
最陡
5
0.4
1
3.2
（3）① 求最陡時(shí)斜面的效率；在此過程中木塊所受的摩擦力。
② 分析表格數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)摩擦力    拉力（選填“大于”、“小于”或“等于”），從做功的角度分析，原因是    。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市宜興實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)5月中考適應(yīng)性考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，下圖是探究這種機(jī)械的特點(diǎn)的裝置。

（1）如圖甲所示那樣，測(cè)量木塊重量時(shí)，應(yīng)使木塊保持  狀態(tài)，并依據(jù)   條件得出木塊重量的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）將木塊放在如圖乙所示的斜面上，并用測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉木塊，收集到如表的數(shù)據(jù)：

斜面傾斜程度

木塊所受重力G/N

斜面高度h/m

斜面長(zhǎng)度s/m

沿斜面拉力F/N

較緩

5

0.2

1

2

較陡

5

0.3

1

2.6

最陡

5

0.4

1

3.2

（3）① 求最陡時(shí)斜面的效率；在此過程中木塊所受的摩擦力。

② 分析表格數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)摩擦力    拉力（選填“大于”、“小于”或“等于”），從做功的角度分析，原因是    。

 

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