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9．重6牛的木塊靜止在水平地面上，請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫(huà)出木塊的重力G．

分析 畫(huà)重力的圖示首先要明確重力的三要素，再確立一定的標(biāo)度，然后從物體的重心開(kāi)始，沿豎直向下的方向，畫(huà)出力的大�。�

解答 解：木塊受到的重力的方向豎直向下，作用點(diǎn)在物體的重心，G=6N，選標(biāo)度為3N，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 畫(huà)力的圖示時(shí)要明確力的大小、方向、作用點(diǎn)，然后確立標(biāo)度，再按畫(huà)圖要求畫(huà)出這個(gè)力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．密度為0.6×103kg/m3的木塊放在清水中，向水中撒一些細(xì)鹽，攪拌一會(huì)，靜止后，木塊受到的浮力與原來(lái)相比將不變，木塊排開(kāi)液體的體積與原來(lái)相比將變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上，并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆、白卡片等，用來(lái)探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn)．
（1）平面鏡成像的原理是光的反射．
（2）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，把棋子A放在玻璃板的前面，將棋子B放在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在棋子A這一側(cè)透過(guò)玻璃板觀察，直到棋子B看上去跟棋子A的像完全重合，這樣做的目的一是：便于確定像的位置；二是：便于比較像與物體的大小．
（3）小明想探究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像．他移去棋子B，將一張白卡片豎直放置在棋子B原來(lái)的位置上，在棋子A這一側(cè)透過(guò)玻璃板觀察，發(fā)現(xiàn)白屏上有（選填“有”或“沒(méi)有”）像．根據(jù)此現(xiàn)象不能（選填“能”或“不能”）判斷平面鏡成像的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．快速騎自行車(chē)，我們會(huì)感到空氣阻力，而且騎車(chē)速度越快，感覺(jué)空氣阻力越大．由此小華同學(xué)猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)．

在一個(gè)無(wú)風(fēng)的周末，小華和爸爸開(kāi)汽車(chē)來(lái)到郊外一段人車(chē)稀少的平直公路上．小華打開(kāi)汽車(chē)天窗，將如圖所示裝置固定在汽車(chē)車(chē)頂．爸爸依次以4Km/h、9Km/h、16Km/h、23Km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小華依次將汽車(chē)不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中．根據(jù)二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車(chē)及擋板受到的空氣阻力．
汽車(chē)速度v/（km/h）491623
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.52.04.0
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中用小車(chē)而不是木塊，并將其放在表面平滑的木板上，目的是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體運(yùn)動(dòng)速度越大，所受空氣阻力越大．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，小華又進(jìn)行了新的思考：空中下落的物體速度會(huì)增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大，其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大？在老師的指導(dǎo)下，小華知道了：若雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大；若下落雨滴所受空氣阻力大于重力，則雨滴下落速度減�。�
請(qǐng)你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)科學(xué)知識(shí)分析：一滴質(zhì)量為50mg的雨滴從高空下落時(shí)（假設(shè)在無(wú)風(fēng)天氣，雨滴下落高度足夠大，雨滴下落過(guò)程中質(zhì)量不變），所受到的最大阻力f=0.05N （g=10N/kg）．
（4）你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到的空氣阻力大小還與物體的形狀（或橫截面積或風(fēng)速）有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示電路中，電源電壓保持不變，滑動(dòng)變阻器的滑片P處在中點(diǎn)位置，閉合電鍵S后，電流表示數(shù)為I，電壓表示數(shù)為U．當(dāng)滑片P移至右端時(shí)（　�。�
A．電流表示數(shù)可能是$\frac{I}{2}$B．電流表示數(shù)可能是$\frac{I}{3}$
C．電壓表示數(shù)可能是2UD．電壓表示數(shù)可能是1.5U

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景，該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地，小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后，對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣．風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對(duì)這一問(wèn)題，他做了如下猜想：

①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車(chē)底座上，把線的一端固定在風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．
②在風(fēng)車(chē)正前方1m處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．
③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）
表一：
電風(fēng)扇擋位鉤碼的質(zhì)量（g）提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（s）
15015
25013
35010
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)量提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間來(lái)比較風(fēng)車(chē)輸出功率的大�。�
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大，風(fēng)力發(fā)電機(jī)輸出功率越大．為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能
風(fēng)速v（m/s）5101520
1s獲得的能量E（104J）15120405350
表三：發(fā)電機(jī)輸出電功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速（m/s）5101520
輸出電功率（kW）436015001100
（3）對(duì)表二進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能（E）與風(fēng)速（v）的數(shù)學(xué)定量關(guān)系式是：E=1200v3．
（4）根據(jù)表三，風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作36h．
（5）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的四種現(xiàn)象或應(yīng)用中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（　　）
A．
插入水中的筷子		B．
手影游戲
C．
潛望鏡		D．
自行車(chē)尾燈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示，OB為反射光線，請(qǐng)畫(huà)出入射光線和折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是一款蒸蛋器，工作時(shí)水沸騰（填物態(tài)變化名稱(chēng)）產(chǎn)生大量的水蒸氣，通過(guò)熱傳遞方式使蛋的內(nèi)能增大，溫度升高．

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同步練習(xí)冊(cè)答案