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10．小林騎自行車沿河堤向下游行進(jìn)，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄拂．此時的風(fēng)向是（　�。�
A．向下游B．向上游C．向河對岸D．從對岸吹來

分析 解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．

解答 解：小林騎自行車沿河堤向下游行駛，以自己作為參照物，
他騎車的速度與風(fēng)速相同，所以感覺無風(fēng)，此時的風(fēng)向應(yīng)該是向下游；
以柳樹作為參照物，會看到堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動．所以選項A正確，B、C、D錯誤．
故選A．

點評 此題主要考查學(xué)生對運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示的四幅圖片中，其中一幅所反映的光學(xué)原理與其他三幅不同的是（　　）
A．
瞄準(zhǔn)魚下方插魚		B．
放大鏡		C．
湖中倒影		D．
雨后彩虹

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖是探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實驗裝置．兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化．下列說法正確的是（　　）
A．甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
B．甲實驗通電一段時間后，左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C．乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系
D．乙實驗通電一段時間后，右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，能正確描述光線從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．用天平和量筒測量一塊不規(guī)則小礦石（質(zhì)量分布均勻）密度的實驗中：
（1）實驗原理：ρ=$\frac{m}{V}$．
（2）將天平放置在水平臺上，用鑷子把游碼輕輕撥至標(biāo)尺左側(cè)零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（3）用天平測小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤中所加砝碼及游碼位置如圖（甲）所示時天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為33.4 g．在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該小礦石放入前后的情況如圖（乙）所示，則礦石的體積為10cm3，礦石的密度為3.34g/cm3．
（4）小礦石磨損后，它的密度不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小紅站在學(xué)校大廳衣冠鏡前2.5m的地方，像到小紅的距離為5m；小紅發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)處有一點污漬，便走近鏡子，鏡中的像將不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）；由于大廳內(nèi)光線較暗，為了幫助小紅看清衣領(lǐng)上的污漬，小明應(yīng)將光源照向衣領(lǐng)（選填“衣領(lǐng)”或“平面鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中正確的是（　　）
A．一支粉筆變成了體積相等的兩段后，粉筆的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/td>
B．鐵塊的密度比木塊的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于木塊的質(zhì)量
C．金的密度為19.3×103kg/m3，表示lm3的金的質(zhì)量為19.3×103kg
D．密度不同的兩個物體，其體積一定不同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．朝鮮利用彈道導(dǎo)彈技術(shù)發(fā)射地球觀測衛(wèi)星“光明星3號”、“銀河3號”運載火箭發(fā)射后，在上升過程中，重力勢能增大，而其與空氣摩擦導(dǎo)致內(nèi)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內(nèi)能改變是通過做功的方式實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個完全相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實驗過程中一般用控制加熱時間相同的方法保證水和食用油吸收的熱量相同，通過比較它們升高的溫度（或溫度升高的多少等）來比較水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此過程中水吸收的熱量大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到水和食用油的吸熱能力不同的結(jié)論．物質(zhì)的這種特性可以用比熱容這個物理量來描述．

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同步練習(xí)冊答案