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小亮在探究“杠桿平衡條件”時

⑴為了便于測量力臂，他先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在          位置平衡；

⑵下表是小亮的實驗記錄。在這幾組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為       的一組數(shù)據(jù)是錯誤的，經檢查，結果是測動力臂時讀錯了，動力臂的實際值應為       m；通過探究小亮得到杠桿的平衡條件是           。

實驗序號

動力F1/N

動力臂L1/m

阻力F2/N

阻力臂L2/m

1

1

0.4

2

0.2

2

2

0.1

1

0.6

3

3

0.2

2

0.3

   

每空1.5分。⑴、水平，⑵、2，0.3，F(xiàn)1L1＝F2L2。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮在實驗室分別做了二個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距．你認為小亮的“方案”是
可行
可行
（可行/不可行）的．
A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏
實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏
．
B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
略
略
．（說明：若你認為“方案”可行，則選A解答，若你認為“方案”不可行，則選B解答）
（2）小亮的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究．他的困惑是：在如圖乙所示杠桿已經平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．

（2）小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”，他選擇了三個體積不同，質量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗．實驗中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設計的表格中．
 質量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計算質量與體積的比值（ m/V）時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應該是
70cm3
70cm3
（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產生的．
請你幫小亮指出該錯誤產生的原因：
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
．
（3）小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距．你的意見：小亮的“方案”是
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）的．

A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行
實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行

B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
A
A
．
（說明：若你認為“方案”可行，則選A解答，若你認為“方案”不可行，則選B解答）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?盤錦）如圖所示，是小明和小亮探究“杠桿平衡條件”的裝置圖
（1）實驗時，把杠桿放在支架上，調節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了
便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
．
（2）實驗中，某次杠桿平衡后（如圖），小明拉彈簧測力計的手向右偏轉了一下，這時彈簧測力計的示數(shù)會
變大
變大
（填“變大”“變小”或“不變”），這是因為
阻力、阻力臂不變，由杠桿的平衡條件可知動力臂減小，動力將變大
阻力、阻力臂不變，由杠桿的平衡條件可知動力臂減小，動力將變大

（3）若將測力計掛在左側某處，為了使杠桿平衡，則拉力的方向應是豎直向
上
上
．
（4）若不用測力計而在右側第四格掛鉤碼．應掛
3
3
個鉤碼才能使杠桿平衡．（鉤碼規(guī)格相同）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小亮在探究“杠桿平衡條件”時，
（1）為了便于測量力臂，他先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；
（2）下表是小亮的實驗記錄．在這幾組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
2
2
的一組數(shù)據(jù)是 錯誤的，經檢查，結果是測動力臂時讀錯了，動力臂的實際值應為
0.3
0.3
m；通過探 究小亮得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 1 0.4 2 0.2
2 2 0.1 1 0.6
3 3 0.2 2 0.3

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