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8．科學(xué)探究的七個(gè)步驟分別是①提出問(wèn)題；②猜想與假設(shè)；③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制訂計(jì)劃；④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；⑤分析與論證；⑥評(píng)估；⑦交流與合作．

分析 根據(jù)科學(xué)探究的七個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行解答．

解答 解：科學(xué)探究的七個(gè)步驟是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．
故答案為：猜想與假設(shè)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，比較簡(jiǎn)單，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（　�。�
A．愛因斯坦B．帕斯卡C．奧斯特D．牛頓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一束光線由空氣斜射向水中，下列能正確反映光的傳播路徑的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖，小華用不計(jì)重力的彈簧測(cè)力計(jì)拉著一物塊以2m/s的速度在水平地面上向右勻速前進(jìn)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.6N，物塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為2.6N；當(dāng)速度增加到4m/s時(shí)，物塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為2.6N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．聽了老師講的“水果電池“，小聰對(duì)蘋果的導(dǎo)電性能產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是進(jìn)行了研究．小聰?shù)膯?wèn)題是：蘋果的導(dǎo)電性能可能和什么因素有關(guān)呢？
①你的猜想是：蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的甜度有關(guān)．
②下表是小聰同學(xué)用電池研究蘋果的形狀，甜度和通過(guò)的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1　一般甜蘋果2　較甜蘋果3　很甜
完整100μA200μA300μA
削了皮100μA200μA300μA
切掉一部分100μA200μA300μA
根據(jù)上述信息，你能夠得出什么結(jié)論？（寫出兩條即可）
結(jié)論一：蘋果的導(dǎo)電性能與蘋果的甜度有關(guān)，甜度越高，導(dǎo)電性越好．
結(jié)論二：蘋果的導(dǎo)電性能與蘋果的大小無(wú)關(guān)．
③你認(rèn)為探究過(guò)程中使用的電池有什么要求？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量相同．

（1）若比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過(guò)溫度計(jì)上升的示數(shù)來(lái)反映的；若燃料1的熱值為q=3.0×107J/kg，完全燃料10g放出的熱量為3.0×105J．
（2）若比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)：
①應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的；
③關(guān)于在該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，下列做法和要求中一定需要的有哪些AF（多選）．
A．使用相同的燒杯    B．液體升高相同的溫度      C．燒杯中分別裝入相同體積的不同液體
D．相同質(zhì)量的燃料    E．液體吸收相同的熱量      F．加熱時(shí)火焰大小盡量相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．學(xué)習(xí)“焦耳定律”后小明想到兩個(gè)問(wèn)題：如果用兩種液體來(lái)做實(shí)驗(yàn)會(huì)怎樣？如果將兩個(gè)電阻并聯(lián)又會(huì)怎樣？于是他用一個(gè)電壓恒定的電源，兩個(gè)電加熱器等相關(guān)器材進(jìn)行探究，其中兩個(gè)電加熱器的電阻分別為R1、R2（R1＜R2，不計(jì)熱量損失）．
（1）請(qǐng)你幫小明完成這兩個(gè)問(wèn)題的探究．
①他在兩個(gè)燒杯中分別放入質(zhì)量和初溫均相等的純水和煤油，如圖是他組成電路的一部分．通電一段時(shí)間后，電阻R2（選填“R1”或“R2”）應(yīng)放出的熱量多．但小明卻發(fā)現(xiàn)甲杯中溫度升高得快．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是煤油的比熱容�。ɑ蛩谋葻崛荽螅�
②待兩個(gè)電加熱器冷卻后，小明用剛才的實(shí)驗(yàn)器材組成了并聯(lián)電路，他在兩個(gè)燒杯中都更換成質(zhì)量和初溫相等的煤油，同時(shí)工作一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)R1所在燒杯中的煤油溫度升高得快，這說(shuō)明當(dāng)電壓相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）小明想到，生活中的一些大功率用電器．如電爐、空調(diào)等，在使用插座時(shí)，有時(shí)會(huì)燒壞插座，有經(jīng)驗(yàn)的電工只需將原來(lái)的鋼質(zhì)插頭更換成銅質(zhì)插頭，這樣就可以解決問(wèn)題．這是因?yàn)殂~質(zhì)插頭的電阻比鋼質(zhì)插頭的電阻小，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鐵801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了驗(yàn)證猜想三，需要使用哪些器材進(jìn)行怎樣的操作？請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方法：用同一根琴弦，通過(guò)調(diào)節(jié)其松緊程度用同樣的力撥動(dòng)，比較音調(diào)的高低．
（4）除上述猜想外，如果選用編號(hào)為E、G、H的琴弦，可以驗(yàn)證的猜想應(yīng)該是：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．用手捏一下玻璃瓶，你能感受到瓶子的形變嗎？現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用的圓底燒瓶一個(gè)，再添加適當(dāng)?shù)钠鞑�，�?qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)觀察固定燒瓶在受擠壓后發(fā)生形變的實(shí)驗(yàn)，畫出簡(jiǎn)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作方法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案