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6．在驗證凸透鏡成像實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位罝如圖所示，此時在光屏上得到燭焰清晰的像：若保持透鏡位罝不變，將蠟燭在光具座上移動5厘米，對于此時成像的性質(zhì)判斷正確的是
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A．一定是縮小的實像B．可能是放大的實像
C．一定是正立的虛像D．可能是放大的虛像

分析 要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律，分析圖象中物距和像距的大小關(guān)系，得出此時成像的特點及像距、物距與焦距的關(guān)系，從而判斷當物體移動5cm時物距與焦距的關(guān)系，從而得出成像的特點．

解答 解：由圖可以看出該點所成的是一個倒立等大的像，且此時物距u與相距v大小相等都為20 厘米，由凸透鏡成像規(guī)律可以判斷焦距f為10 厘米，將蠟燭在光具座上移動，向左移動會使u＞2f，成倒立、縮小的實像，向右移動會使2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，但不可能成虛像．
故選B．

點評 此題考查了有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律，掌握凸透鏡成像的特點與物距、像距之間的關(guān)系．此題需根據(jù)物距與像距的大小關(guān)系得出成像的特點及物距和像距的范圍，難度稍大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示是一小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片．
（1）小球下落的速度越來越大，是因為小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）小球每與地面碰撞一次，機械能總量會減少一些，是因為在碰撞中有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能．
（3）在整個不斷反彈的過程中，小明說：“小球的機械能變小了，說明能量可能消失”．這種說法錯誤．因為小球在碰撞中有能量的轉(zhuǎn)化，而能的總量會保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小芳將一個螺線管接入如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，要使螺線管吸引大頭針的數(shù)目增多，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向b（選填“a”或“b”）端移動，此時燈泡的亮度將變亮（選填“變亮”“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．生活中的許多光學(xué)儀器上都使用了凸透鏡，那么凸透鏡所成的像都有哪些特點呢？在物理課上，小樂做的同學(xué)們想通過實驗來探究“凸透鏡的成像規(guī)律”，
（1）進行實驗前，小樂挑選透鏡時，分別用焦距都是10cm的透鏡甲和透鏡乙看紙上的字．觀察到了如圖1所示的情景，你認為他應(yīng)該選擇乙（選填“甲”或“乙”）透鏡來進行實驗．

（2）小樂選好透鏡后，將儀器安裝在光具座上，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上所成的像如圖1所示太偏，這是因為他漏掉了一個操作步驟，這一步驟是調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上．
（3）小樂組的同學(xué)們分工合作，一邊實驗擦uo做，一邊將數(shù)據(jù)和有關(guān)的現(xiàn)象記錄在表中，他們評估時，感覺其中第2次的實驗記錄是錯誤的．
實驗次數(shù) 物距u/cm 成像特點 
 130 倒立、縮小的實像 
 2 20 倒立、放大的實像
 3 16 倒立、放大的實像
 4 8正立、放大的虛像
（4）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗器材中，傳統(tǒng)的發(fā)光物體為燃燒的蠟燭，光屏為普通的白板．組里的小偉同學(xué)對它們進行了改進：他在有方格的白紙板上裝了6個發(fā)光二極管做發(fā)光物體，如圖2甲所示．又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏．如圖2乙所示，改進后，實驗器材，在探究成像特點時，最主要的優(yōu)點和缺點分別是優(yōu)點是穩(wěn)定、更明亮；缺點發(fā)光二極管組成“T”型左右位置是否發(fā)生倒置不能體現(xiàn)出．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡放置在光具座的“50cm”刻度線處，如圖所示． 
（1）小明組裝并調(diào)整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，把點燃的蠟燭放在光具座的“30cm”刻度線處時，移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，則凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）小明再將蠟燭移到光具座的“15cm”刻度線處，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，則應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、縮小的實像．生活中的照相機（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應(yīng)用了這個成像規(guī)律．
（3）小明繼續(xù)實驗，他把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動光屏，才能使蠟燭的像變清晰．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中：

（1）如圖1所示，可知該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖2所示，應(yīng)將光屏向下（填“上”或“下”）調(diào)整，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度．
（3）當燭焰距離凸透鏡25cm時，移動光屏使光屏上成倒立、縮小的實像，生活中的照相機就是利用這個原理制成的．
（4）接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動，若在光屏上還能得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠離凸透鏡（選填“靠近”或“遠離”），或者在蠟燭和凸透鏡之間的適當位置加一個近視鏡鏡片（選填“近視鏡”或“遠視鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小華進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．如圖所示，實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材，將平行光源、凸透鏡、光屏靠在一起調(diào)節(jié)至同一水平高度．

（1）小華首先測量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處，平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動光屏直到光屏上的光斑最小，如圖所示，凸透鏡A的焦距f1=10.0cm；
（2）保持凸透鏡A位置不變，將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時，移動光屏，在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的實像（選填“虛”或“實”），此成像特點常應(yīng)用在幻燈機（選填“放大鏡”、“照相機”或“幻燈機”）上；
（3）保持蠟燭位置不變，小華用焦距f 2為8cm的凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處，若想在光屛上得到清晰的像，光屏向左移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小宇同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具上如圖所示：
（1）當把蠟燭放在光具座上如圖所示位置，點燃蠟燭，移動光屏得到燭焰清晰、倒立、縮小的實像（選填“放大”或“縮小”）．
（2）若遮住凸透鏡的上半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是完整的像（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）．
（3）小宇在實驗過程中發(fā)現(xiàn)當凸透鏡成實像時，像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系，為了進一步研究，他將5cm高的發(fā)光體作為光源進行實驗．下表是小宇同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)物距u
（厘米）		像距v
（厘米）		物高l
（厘米）		像高h
（厘米）		像的性質(zhì)
正立、倒立虛像、實像
1351452倒立實像
2301552.5
3202055
41530510
51260525
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
①該凸透鏡的焦距為0.1m．
②分析比較實驗序號1與2中的物距與像距的大小關(guān)系以及成像情況，可以得出的初步結(jié)論是：物體通過同一凸透鏡成像，當物距大于像距時，在凸透鏡的另一側(cè)成倒立縮小的實像．
③分析比較實驗序號1～5中的像距和像高隨物距的變化關(guān)系，可以得出的初步結(jié)論是：物體通過（同一）凸透鏡成實像時，當物距減小時，像距增大，像變大．
④進一步分析表中像高與物高以及像距與物距數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，可得出結(jié)論：像高與物高的比值和像距與物距的比值相等．
⑤若要繼續(xù)探究凸透鏡的所成實像的高度與凸透鏡焦距的關(guān)系，小宇應(yīng)該保證物高和物距相同，選擇不同焦距的凸透鏡來做該實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音在空氣中傳播的速度是3×108m/s．聲納是利用超聲波來工作的（填“超聲波”或“次聲波”）．

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同步練習(xí)冊答案