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11．春天蔬菜水果非常豐富，小紅買回了一些小柿子和水蘿卜如圖所示，她在清洗小柿子和小水蘿卜時，發(fā)現(xiàn)水蘿卜漂浮在水面上，而柿子卻沉到水底．對此，她做出了如下推斷，其中正確的是（　�。�
A．小水蘿卜所受的浮力一定比小水蘿卜所受的重力大
B．小水蘿卜所受的浮力一定比小水蘿卜所受的重力小
C．小柿子所受的浮力一定比小柿子所受的重力大
D．小柿子所受的浮力一定比小柿子所受的重力小

分析 浸沒在水中的物體，當受到的浮力大于自重時，物體將上浮，最后漂浮在水面上（此時F浮=G）；當受到的浮力小于自重時，物體將下沉，最后沉在底，據(jù)此分析判斷．

解答 解：因為小水蘿卜漂浮在水面上，所以小水蘿卜受到的浮力等于自重，故A、B錯．
因為柿子在水中下沉到水底，所以柿子受到的浮力小于自重，故C錯、D正確；
故選D．

點評 本題考查了學生對物體的浮沉條件的了解與掌握，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．物理學中常把實際的研究對象抽象成“物理模型”．例如：定滑輪可以看成是等臂杠桿．
同理：盤山公路可看成是斜面；船閘可以看成是連通器．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，在水平桌面上放著一個鋁制實心的圓柱體，圓柱體的體積為10cm3，高為6cm，ρ鋁=2.7×103kg/m3，則此圓柱體對地面的壓強大小為1587.6Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．生活處處有科學，勤于思考皆學問．只要你善于觀察，在廚房中你就可以發(fā)現(xiàn)許多與科學知識有關的現(xiàn)象和問題，請你用學過的科學知識進行解答：
（1）李明發(fā)現(xiàn)媽媽切肉前總是先磨一下刀，其中蘊涵的科學道理是使刀刃更薄，減小受力面積，增大壓強；夏天，李明從冰箱里取出自己喜歡喝的“可樂”后，不一會就發(fā)現(xiàn)可樂瓶壁上出現(xiàn)了一層小水珠，這是由于空氣中的水蒸汽遇冷液化形成的小水滴．
（2）從廚房中你還能發(fā)現(xiàn)哪些與科學知識有關的現(xiàn)象？試舉一例（要求寫出現(xiàn)象或廚具名稱，以及所涉及的科學知識）刀把上的花紋；增大摩擦．
（3）一天，李明的媽媽買來了一只電熱水壺，裝滿水后就要插到電路中使用．李明發(fā)現(xiàn)后說：“別忙！”接著他先看了電熱水壺的銘牌（如表所示），然后看了家中的電能表（如圖所示），又看了家中此時正在工作的用電器有：100W電視一臺、300W電冰箱一臺、200W電腦一臺、380W洗衣機一臺．請你通過計算說明，此時電熱水壺能接入電路中使用嗎？計算過程及結論為若將電熱水壺接入電路中，則電路的總功率：
P總=100W+300W+200W+380W+1000W=1980W，
電路中的電流：I=$\frac{{P}_{總}}{U}$=$\frac{1980W}{220V}$=9A＜10A，
所以可以接在電路中使用．李明仔細觀察了電熱水壺的構造，發(fā)現(xiàn)其發(fā)熱體就是一根電熱絲．他想將它改造一下，使其燒開一壺水所用的時間縮短，李明改造的方案可能是剪短電阻絲，增大實際功率，增大相同時間產(chǎn)生的熱量，可以縮短燒開一壺水的時間（合理即可）．
電熱水壺銘牌
額定電壓220V
額定功率1000W
容積1.5L
超溫保護器熔斷溫度110℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下面對測量工具的選擇最合適的是（　　）
A．測量跳遠成績選用分度值是1mm的刻度尺
B．測量一枚硬幣的質量選用量筒
C．測量百米賽跑的時間選用電子秒表
D．測量體溫用實驗用溫度計

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．夏天，人們在開啟啤酒瓶蓋的瞬間什有“嘭”的一聲，瓶口有一股“白汽”山現(xiàn)．請你根據(jù)上述情景提出兩個與物理知識有關的問題，并針對所提出的問題做出簡答．
問題1：在塞子蹦起來的同時，為什么瓶口會出現(xiàn)“白氣”？
簡答：瓶內的氣體對瓶蓋做功，內能減少而溫度降低，氣體內水蒸氣液化而形成“白氣”．
問題2：為什么瓶內氣壓會減�。�
簡答：由于瓶內氣體在溫度降低時，內部的水蒸氣發(fā)生了液化，而使得瓶內氣體變稀薄，故氣壓減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．自行車是我們熟悉的交通工具，它的結構及使用與我們學習的物理知識密切相關，下列對應關系中不正確的是（　�。�
A．自行車把--費力杠桿
B．自行車外胎表面有凸起的花紋--增大接觸面的粗糙程度增大摩擦
C．下坡用力握車閘--增大壓力增大摩擦
D．上坡前快速蹬幾下，容易上坡--動能轉化為重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
【猜想與假設】猜想一：可能與籃球的材質有關；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關．
【制定計劃與設計實驗】
在探究豬想一時，我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球．設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖事例中，屬于運用了重力方向的是（　�。�
A．
    檢查相框是否掛正		B．
     用力拉彈簧
C．
往墻上敲釘子		D．
        往前推桌子

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