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12.為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢情況,科學家曾做過下面的實驗.將大小相同的金、鉛、木三個實心小球,分別同時放入三種密度不同的介質(zhì)(ρ介質(zhì)1>ρ介質(zhì)2>ρ介質(zhì)3,)中,觀察比較三個小球下落的快慢,如圖所示.試回答下列問題:

(1)“下落的快慢”可以通過比較三個實心小球在同種介質(zhì)的同一高度,由靜止同時釋放,下落到相同位置時所需的時間 得出.
(2)在上述實驗中,三個小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3.
(3)進一步推理可得,當三個小球在真空時,它們下落快慢的差異將為零.

分析 (1)體積相同、材料不同的小球在三種密度不同的介質(zhì)中,從相同高度開始做自由落體運動,通過比較下落到相同位置所用時間,比較出下落的快慢;
(2)觀察三個小球在介質(zhì)中下落到相同位置時,小球之間相對距離的大小可比較出小球在不同介質(zhì)中下落快慢的差異;
(3)該實驗運用推理法:在減小物體受到的阻力為零時,材料、質(zhì)量不同的小球下落的速度相等.

解答 解:(1)運用控制變量法,使三個體積相同、不同材料的實心小球在同一介質(zhì)的相同高度處,同時釋放,比較下落到相同位置時所用的時間,可以判斷三個小球下落的快慢;
(2)三個小球在不同介質(zhì)的相同高度下落到相同位置時,比較小球之間相對距離的大小,即可比較出小球在不同介質(zhì)中下落快慢的差異;介質(zhì)1中小球之間距離大,說明小球下落快慢的差異大;介質(zhì)3中小球之間距離小,說明小球下落快慢的差異;因此三個小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)一次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3;
(3)比較介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3發(fā)現(xiàn),三種介質(zhì)密度為:ρ介質(zhì)1>ρ介質(zhì)2>ρ介質(zhì)3,密度越小,小球下落快慢的差異越小,當介質(zhì)不存在,即為真空時,小球下落快慢的差異將消失,即為零.
故答案為:(1)時間;(2)介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3;(3)它們下落快慢的差異將為零.

點評 本題考查的是自由落體運動的探究性實驗,內(nèi)容雖然是高中物理的知識,但本題考查的方法卻是初中物理經(jīng)常用到的方法-控制變量法.所以對于不是初中物理知識的實驗題,我們也可以采用控制變量法去完成它,也就是說我們學習物理更重要的是要掌握方法,當我們遇到新的問題時,也可以自己設(shè)計實驗去解決它,不能只停留在我學過的、我會的實驗題上.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【猜想與假設(shè)】干路電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計實驗與進行實驗】
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表中;
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電燈(電阻值不同)
【分析與論證】
(1)拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:缺少了電流的單位;
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法一(填“一”“二”) 進行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流Ic=IA+IB

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,電源、電壓不變,閉合S,將變阻器的滑片向右移動時,下列說法正確的是( 。
A.V1示數(shù)減小,V2示數(shù)增大B.V1示數(shù)不變,V2示數(shù)增大
C.A的示數(shù)增大,V1示數(shù)減小D.A的示數(shù)增大,V2示數(shù)減小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.同學小張在用彈簧測力計來測量物體的重力時發(fā)現(xiàn)了一個新的問題;當他把彈簧測力計上端掛在某一位置,在下端掛上鉤碼時,鉤碼上下往復運動的快慢不同;后來他用另外一個彈簧測力計再來做此實驗,發(fā)現(xiàn)鉤碼上下往復運動的快慢又不同.請你分析同學小張發(fā)現(xiàn)的問題,提出一個值得探究的問題,并簡述研究的方法.
(1)你提出的探究問題是:鉤碼上下振動快慢與鉤碼質(zhì)量的關(guān)系(提出一個即可);
(2)你探究的方法是:用同一個彈簧,第一次用質(zhì)量小的鉤碼,觀察鉤碼振動快慢;然后用質(zhì)量較大的鉤碼,重復上述實驗,比較鉤碼振動快慢與鉤碼質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.實驗探究題;
用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動,繩子拉力的大小與什么因素有關(guān)?小科認為與小球的運動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平面上以一定速度做圓周運動(如圖所示).改變小球的運動速度,做幾次實驗記錄現(xiàn)象如表.
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
1510
15較快15
15很快18
(1)小球做圓周運動時,其運動狀態(tài)一定改變.(天“可能”、“一定”或“不”);
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運動速度越大,橡皮筋的伸長就越長;
(3)小科用橡皮筋代替繩子進行實驗的目的是通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.我們或許會注意到:騎自行車時,騎行者為了獲得較大的速度,會壓低身子,以減小迎風面積,并且騎得越快蹬自行車會感覺越費力;撐雨傘行走時,凹面迎風與凸面迎風時受到的空氣阻力也有很大的不同;空氣阻力的大小明顯與迎風面積的大小有關(guān).為了研究空氣阻力還與哪些因素有關(guān),小明同學設(shè)計了如下實驗,并進行了相關(guān)的實驗記錄:
 實驗材料 電吹風、壓力彈簧秤、硬紙片、剪刀、透明膠
 實驗過程及現(xiàn)象    
 實驗說明 甲、乙、丙三次實驗中電風吹的風速相同 丁實驗中電吹風的風速比前三次大
(1)請你根據(jù)小明同學的實驗記錄單,寫出他所得到的實驗結(jié)論:
①風速一定時,空氣阻力的大小與迎風面積的大小有關(guān),迎風面積越大,空氣阻力越大
②迎風面積一定時,空氣阻力的大小與與風速有關(guān),風速越大,空氣阻力越大
(2)小明的實驗過程運用了控制變量的方法.
【拓展】由該實驗結(jié)論聯(lián)系H常生活或生產(chǎn)中的相關(guān)應(yīng)用,請舉出一例:騎自行車受到較大空氣阻力時,常常彎腰躬身,減小迎風面積從而減小空氣阻力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.超導材料,又稱為超導體,超導體的一個重要特性是零電阻.若能研制出常溫下的超導體,則可以用它制作(  )
A.家用保險絲B.白熾燈泡的燈絲C.電爐的電阻絲D.遠距離輸電導線

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小劉在幫爸爸用水槍噴水洗車時,發(fā)現(xiàn)當水槍朝向角度不同或水噴出的速度不同時,水射出的水平距離時不同的.由此,他進行的以下探究(如圖所示),相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄如表一、表二:

表一:
水槍與水平線夾角水射出的水平距離/m
10°0.5
30°1.3
45°1.5
60°1.3
80°0.5
表二:
水槍噴出速度水射出的水平距離/m
較小0.5
稍大1
較大1.5
更大2
對以上探究,分析如下:
(1)離開噴嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前,這是水具有慣性的緣故.
(2)進行探究一時,應(yīng)保持水噴出的速度不變.得到結(jié)論:水噴出的速度相同,水槍朝向角度不同,水射出的水平距離不同.
(3)進行探究二時,應(yīng)保持水槍朝向角度不變.得到結(jié)論:水槍朝向角度相同,水噴出的速度不同,水射出的水平距離不同.
(4)根據(jù)探究一的結(jié)論,舉出一個實際應(yīng)用的例子:體育課上擲實心球要沿特定角度投出,才能投的較遠.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,小海把一個重10N的物體用細線懸掛后讓其浸入水中,當把物體的一半浸入水中時,細線對物體的拉力為F1=8N,如圖甲所示,當把物體全部浸沒在水中時,細線對物體的拉力為F2,如圖乙所示,則下列判斷正確的是( 。
A.F1:F2=2:1
B.物體的體積為2×10-4 m3
C.物體的密度為2.5×l03 kg/m3
D.因為水的量沒變,所以兩圖中水對容器底的壓強相等

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同步練習冊答案