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在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小華填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容,并填寫數(shù)據(jù)表格的欄目.
                                   實(shí)驗(yàn)名稱××××××
______:探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材:______、量筒、燒杯、水、______.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)   
1///
2///
3///
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比.
【答案】分析:根據(jù)以下分析答題:
(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等項(xiàng)目;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?shí)驗(yàn)需要測(cè)量的量選擇實(shí)驗(yàn)器材;
(3)探究物質(zhì)密度與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)需要記錄:物質(zhì)種類、物質(zhì)質(zhì)量、物質(zhì)體積等項(xiàng)目.
解答:解:由題干可知,需要補(bǔ)充以下內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课镔|(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系;
(2)“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),需要用天平測(cè)物質(zhì)的質(zhì)量,
需要有待測(cè)物質(zhì),如:石塊、玻璃、鐵塊等;
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格應(yīng)包括,物質(zhì)種類、質(zhì)量、體積等項(xiàng)目,如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物質(zhì)種類 質(zhì)量(克) 體積(厘米3) 
1///
2///
3///
故答案為:實(shí)驗(yàn)?zāi)康;天平;待測(cè)物質(zhì);如上表所示.
點(diǎn)評(píng):本題考查了完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容問題,本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法、具體問題具體分析即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?海淀區(qū)二模)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí),小東選用了密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)分別做實(shí)驗(yàn),他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象,請(qǐng)你根據(jù)圖象比較密度ρ1與ρ2的大小,則ρ1
小于
小于
ρ2.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?楊浦區(qū)一模)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,使用的測(cè)量工具是
天平
天平
量筒
量筒
,在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后,還需要用
改變水的體積
改變水的體積
進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣做是為了
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在探究“杠桿平衡條件”時(shí):
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺(tái)、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3記錄測(cè)得的數(shù)據(jù);
4分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
結(jié)論 杠桿平衡時(shí),
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
(2)以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的部分,請(qǐng)你填寫完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/(g?cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
(3)以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你填寫完整.
步驟 讓小車每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下,先后滑到毛巾、棉布、木板表面.
其中使小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?溧水縣一模)小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明用天平測(cè)物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側(cè)擺動(dòng),擺動(dòng)幅度如圖22所示,那么他應(yīng)該向(選填“左”或“右”)
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖23所示時(shí),天平恰好平衡,請(qǐng)你將數(shù)據(jù)記錄在下表中.
(3)將該物體放到盛有水的量筒中,量筒中兩次水面的位置如圖24所示,將物體體積記錄在下表中.
(4)按照上兩步驟,小明繼續(xù)測(cè)量了兩個(gè)同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖25的坐標(biāo)紙上用“×”描點(diǎn),作出圖象,觀察圖象并得出結(jié)論:
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比



表格:
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
(5)一個(gè)與A相同物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量是67.5g,則它的體積是
25
25
cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
精英家教網(wǎng)
(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)物體A的質(zhì)量,當(dāng)把物體放到天平左盤時(shí),右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,天平平衡,請(qǐng)你將數(shù)據(jù)記錄在表一內(nèi).其數(shù)據(jù)為
 

(2)將該物體A放到原盛有70cm3水的量筒中后,量筒中的水面變化到如圖乙所示位置,請(qǐng)將物體體積記錄在表一內(nèi).其數(shù)據(jù)為
 

(3 )按照上面兩步驟,小明繼續(xù)測(cè)量了仍屬同種物質(zhì)的另外兩物體B,C的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在表一中,請(qǐng)你根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點(diǎn),作出圖象Ⅰ.
表一:
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
表二:
物體 D E F
質(zhì)量/g 9.0 20.3 15.5
體積/cm3 5.0 7.5 8.6
小明后來又測(cè)量了由不同物質(zhì)構(gòu)成的另外3個(gè)不同物體D,E,F(xiàn)的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在表二中,請(qǐng)你根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點(diǎn),作出圖象Ⅱ.通過觀察比較分析圖象Ⅰ和Ⅱ做出判斷,物體質(zhì)量與體積的關(guān)系是:同種物質(zhì)
 
,不同物質(zhì)
 

(4)一個(gè)與D相同物質(zhì)組成的實(shí)心物體,體積是10cm3,它的質(zhì)量是
 
g.

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