Question

17．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：乙中小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)；
（2）該實(shí)驗(yàn)中要探究的是兩個(gè)力平衡要具備的條件，這兩個(gè)力平衡的標(biāo)志是小車保持靜止；
（3）在探究力的大小對(duì)平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F₁和F₂的大��；
（4）保持力的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車不能（能、不能）保持平衡，這一步驟是為了探究二力平衡的條件之一是作用在同一條直線上．

Answer 1

分析 （1）在研究二力平衡條件時(shí)，要排除其它力（如摩擦力）的干擾；
（2）處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體受平衡力作用；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對(duì)小車施加兩個(gè)相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，通過調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)來改變拉力的大�。�
（4）靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿足四個(gè)條件時(shí)，才是一對(duì)平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”．

解答 解：
（1）甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動(dòng)摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些；
（2）由于勻速直線運(yùn)動(dòng)不容易觀察出來，因此當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，小車受平衡力作用；
（3）小車受到的拉力F₁和F₂分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力，可以通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)（質(zhì)量）來改變F₁和F₂的大小；
（4）保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙置，松手后，小車將無法在此位置平衡；是采取控制變量法的思想來研究“兩個(gè)力作用在同一條直線上”．
故答案為：（1）乙中小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)；（2）小車保持靜止；（3）砝碼質(zhì)量；（4）不能；作用在同一條直線上．

點(diǎn)評(píng) 此題通過實(shí)驗(yàn)探究考查學(xué)生對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用，主要考查了實(shí)驗(yàn)的操作要求，一定要熟練掌握二力平衡的條件，是一道基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)題．