下列關(guān)于安全用電的說法中正確的是（ ）
A.有金屬外殼的家用電器一般都使用兩腳插頭
B.使用試電筆時，手必須接觸筆尾的金屬體
C.照明電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以
D.增加大功率
的用電器時，只需換上足夠粗的保險絲即可
科目：初中物理 來源： 題型：
李老師組織同學(xué)們到實驗室探究電流與電阻的關(guān)系。實驗桌上提供了如圖甲所示的一些器材，其中電源電壓6V，滑動變阻器上標有“1A 40Ω”字樣，定值電阻R1=40Ω、R2=20Ω、R3=10Ω、R4=5Ω。
（1）如圖乙所示是甲小組同學(xué)已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整。（2分）
（2）甲小組同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V，電流表示數(shù)始終為0.07A。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ▲ 。
（3）甲小組同學(xué)排除故障后，分別用R1、R2進行實驗，實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V不變，并將電壓、電阻及對應(yīng)的電流記錄下來。然后，將電阻R2換成R3，你的下一步正確操作應(yīng)該是：使滑動變阻器的滑片向 ▲ （填“A”或“B”）端移動直至使 ▲ 為止。接著該小組同學(xué)又將R3換成R4，為完成該步實驗，他們應(yīng)改動電路才行，這一改動是 ▲ 。
（4）乙小組同學(xué)們率先完成了本次實驗，他們作出的I—R圖象如右圖所示，你從圖象中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻 ▲ 。
（5）乙小組同學(xué)余興未了，討論實驗桌上的器材，認為還可以完成多個測量性和探究性實驗，他們列舉如下：①組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點；④探究并聯(lián)電路的電流特點；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系；⑥ ▲ 。
請你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個還可完成的實驗……
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，大玻璃窗戶的清潔可由“自動擦窗機器人”來完成。
（1）擦窗機器人的吸盤能“吸”住光滑玻璃，是利用了 ．
（2擦窗機器人是利用 （大氣壓/摩擦力）在豎直玻璃板上行走的；
（3）擦窗機器人靜止在豎直玻璃板上，若真空泵將吸盤內(nèi)的空氣繼續(xù)向外抽出，則擦窗機器人受到的摩擦力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗：
a. 在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲乙兩種液體
b. 用溫度計分別測出甲乙兩種液體的初溫
c. 在兩個燒杯中分別裝入功率相同的電熱器，且加熱時間相同
d. 用溫度計分別測出甲乙兩種液體的末溫
請解答下列問題：
⑴ 在上述a、b、c 、d四個實驗步驟中，存在錯誤的是步驟 （填寫步驟前的字母），該步驟中錯誤的內(nèi)容應(yīng)改為 ；
⑵ 步驟c中“加熱時間相同”是為了使甲乙兩種液體 ；
⑶ 圖5是甲乙兩種液體的溫度隨
時間變化的關(guān)系圖像。若將液體甲和液體乙加熱相同的時間，則液體 溫度升高得快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲 c乙。
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列關(guān)于自然現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）
A． 春天，冰雪消融是汽化現(xiàn)象
B． 夏
天的傍晚，草葉上的露珠是熔化形成的
C． 秋天，濃霧消散是汽化現(xiàn)象
D． 北方的冬天，樹枝上的霧凇是凝固形成的
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點”的實驗情景，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后B處出現(xiàn)蠟燭的像．
（1）實驗中選用平板玻璃代替平面鏡做實驗的原因是 ．
（2）某同學(xué)選擇與A處蠟燭外形相同的另一根蠟燭，將其在玻璃板后移動，知曉與B處的像完全重合，他這樣做實像驗證 ．
（3）另一位同學(xué)將光屏放在玻璃板后面來回移動，光屏上 （選填“能”或“不能”）承接到A處蠟燭的像．
（4）另一組同學(xué)用跳棋代替蠟燭，在方格紙上實驗．你認為這樣做有什么好處？ （說出一點）
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科目：初中物理 來源： 題型：
（2007•豐臺區(qū)二模）下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強的是（ ）
A.鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而是鋪在枕木上
B.書包帶寬的比窄的背在身上舒服
C.把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去
D.在爛泥地上墊上一塊大木板，便于人行走
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