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2.在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:

猜想一:彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想三:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想四:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān).
(1)為驗(yàn)證猜想二,需選用長(zhǎng)度相同的兩根彈簧,實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球碰到同一位置的相同木塊上,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí),若木塊被推動(dòng)的距離不相等,說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).
(2)由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量,本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法,下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②(填序號(hào)).
①探究“杠桿的平衡條件”
②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
③探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”
④探究“影響動(dòng)能大小的因素”
(3)當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊最后停止時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn),請(qǐng)從功和能的角度對(duì)此現(xiàn)象作出解釋
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊具有的動(dòng)能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距離也就越長(zhǎng).

分析 (1)探究彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);需保證彈簧絲的長(zhǎng)度和粗細(xì)相同,材料不同,壓縮程度相同,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,觀察木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)比較彈性勢(shì)能的大。
(2)彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)木塊被彈開(kāi)的遠(yuǎn)近來(lái)比較彈性勢(shì)能的多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法,電磁鐵磁性的強(qiáng)弱我們看不到,是通過(guò)磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷的;
(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,物體的質(zhì)量越大動(dòng)能越大.

解答 解:(1)為驗(yàn)證猜想二,需選用長(zhǎng)度和粗細(xì)相同,材料不同的兩根彈簧,實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球碰到同一位置的相同木塊上,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí),若木塊被推動(dòng)的距離不相等,說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān);
(2)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:
①熱學(xué)中:在清水中滴入紅墨水,通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象證明大量分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);
②電學(xué)中:通過(guò)磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱;
③聲學(xué)中:將正在發(fā)聲的音叉靠近細(xì)線懸吊著的乒乓球,乒乓球被彈起.
故②正確;
(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊具有的動(dòng)能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距離也就越長(zhǎng).
故答案為:(1)長(zhǎng)度相同;(2)②;(3)在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,當(dāng)彈簧被壓縮的越多,木塊具有的動(dòng)能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距離也就越長(zhǎng).

點(diǎn)評(píng) 本題為探究彈性勢(shì)能與形變大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn),考查了分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、考查了學(xué)生對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,物體重為G,已知OA=2OB,在A點(diǎn)施加一個(gè)力,使杠桿剛好在水平位置平衡,則這個(gè)杠桿是( 。
A.是省力杠桿B.是等臂杠桿C.是費(fèi)力杠桿D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān),小明選擇了大小不同的實(shí)心鋁球a、b,大小相同的實(shí)心銅球c和鋁球d以及平整的橡皮泥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖所示).請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,將難以觀測(cè)的重力勢(shì)能大小轉(zhuǎn)化為可觀察的橡皮泥凹陷的深度.
(2)小明為研究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選擇c、d兩球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照.
(3)為研究重力勢(shì)能與舉高高度的關(guān)系,具體的操作方法是將a(或任一球)球從不同的高度由靜止開(kāi)始釋放(下落),砸在平整的橡皮泥上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.g=9.8N/Kg,表示1千克等于9.8牛頓
B.g=9.8N/Kg,表示質(zhì)量為1千克的物體所受到的重力為9.8牛頓
C.速度1m/s,表示1秒的時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程為1米/秒
D.物體通過(guò)的路程越大,運(yùn)動(dòng)速度就越快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別測(cè)定小燈泡的額定功率(U=3.8V),第一小組同學(xué)可用的器材有:電壓表,電流表,開(kāi)關(guān)各一只,6V電源,額定電壓為3.8V的小燈泡,標(biāo)有“1000Ω,1A”和標(biāo)有“20Ω,1A”的兩個(gè)滑動(dòng)變阻器,第一小組設(shè)計(jì)了如圖1所示電路:

如果小燈泡的額定功率約為2W,電流表的量程選擇0-0.6A為宜.
按照?qǐng)D1中的電路圖連接好電路,檢查電路連接無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),在很大一段范圍內(nèi)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表和電壓表幾乎沒(méi)有示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是選擇了“1000Ω1A”的變阻器.
第二小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖2所示,所用器材如圖3所示(其中電源電壓未知,定值電阻R的阻值已知),并進(jìn)行了以下操作:
步驟1:開(kāi)關(guān)S撥到2位置,移動(dòng)滑片P至任一位置,讀出電壓表示數(shù)U1;
步驟2:開(kāi)關(guān)S撥到1位置,滑片位置P不動(dòng),讀出電壓表示數(shù)U2
請(qǐng)你按電路圖2在實(shí)物圖3中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連好電路.
同學(xué)們寫(xiě)出了燈泡電阻表達(dá)式RL=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{1}{-U}_{2}}$×R(請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示),再根據(jù)P0=$\frac{{U}_{0}^{2}}{{R}_{L}}$,計(jì)算出燈的額定功率.他們按此方案測(cè)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大,原因是:此時(shí)燈泡未正常發(fā)光,燈絲電阻與正常發(fā)光時(shí)的電阻不同.仔細(xì)分析后,他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率,只需將上述步驟1改為開(kāi)關(guān)S撥到位置2,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為3.8V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.試證明:對(duì)于密度比液體大的實(shí)心固態(tài)物體,用彈簧秤懸掛并完全浸沒(méi)在液體中時(shí),總滿足:$\frac{{ρ}_{物}}{{ρ}_{液}}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}-{F}_{示數(shù)}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.如圖所示,在潮汐發(fā)電與海水淡化模擬系統(tǒng)內(nèi),A為模擬海洋,B為人工水庫(kù),D和C分別為儲(chǔ)水池,B中的海水經(jīng)虹吸管利用虹吸現(xiàn)象吸到PE后流入C池.
(1)B、C和D中不同類型水的密度分別是ρ1、ρ2、ρ3,它們之間的大小關(guān)系是ρ2>ρ1>ρ3
(2)若B中共有質(zhì)量為M的海水被虹吸管吸走,除經(jīng)虹吸管吸進(jìn)C中質(zhì)量為m1的水以外,其余的水全部被陽(yáng)光蒸發(fā),經(jīng)水管流入D中的水質(zhì)量為m2,則蒸發(fā)的水轉(zhuǎn)化為D水池中的轉(zhuǎn)化率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動(dòng)中,同學(xué)們有如下的猜想:張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大;李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大,壓強(qiáng)越大,因此,她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案,請(qǐng)你為她們填充完整.
(1)要驗(yàn)證李莉的猜想,實(shí)驗(yàn)中必須保持深度不變.
(2)上述所設(shè)計(jì)的方案,采用的方法是A
A、控制變量法  B、轉(zhuǎn)換法  C、模型法  D、等效法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積.甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水,記下水的體積110mL,然后輕輕放入石塊,使量筒里的水完全浸沒(méi)石塊,記下此時(shí)水及石塊的體積為130mL,再計(jì)算石塊的體積.乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中,同時(shí)往量筒中注入水使水全部浸沒(méi)石塊記下后水的體積130mL,然后取出石塊,記下取出石塊后水的體積109mL,再計(jì)算石塊的體積.比較這兩種方法回答下列問(wèn)題:
(1)做此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪種方法更科學(xué):甲(選填“甲”或“乙”);
(2)如果甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)讀數(shù)如圖所示,則這塊碎石的體積是20厘米3.如果第二次讀數(shù)時(shí),甲同學(xué)出現(xiàn)仰視讀數(shù),測(cè)得碎石體積會(huì)偏。ㄆ蠡蚱。
(3)小科同學(xué)想測(cè)一枚回形針的體積,具體如下:用燒杯將適量的水倒入如圖的量筒內(nèi),讀出水的體積V1,將一枚回形針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中,沉低后,讀出此時(shí)水面所指示的體積V2,V2與V1的差值就是一枚回形針的體積.你認(rèn)為她的這種操作可行嗎?并說(shuō)明理由.1枚回形針的體積太小,放入該量筒的水中后,液面發(fā)生的變化太。

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同步練習(xí)冊(cè)答案